小学低年级写字教学探究

李月芳

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0050-01

有人说，字写得不好没关系，可以用电脑打字。《语文课程标准》明确指出：“识字写字是低年级的教学重点”。可见，对学生的强化写字是小学低年级的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。那么，如何提高小学低年级写字教学的质量呢？我在识字教学中进行了一些尝试，方法归纳如下：

一、培养写字兴趣，教给学生写字姿势和执笔方法

书法是我们中华民族的文化瑰宝，是一门综合的书写艺术，它不仅可以体现出字体及篇章的线条美、形态美、韵律美、整体美，还具有一种高尚的艺术感染力。从广度和深度来说，学生学好书法，不仅可以使字写得工整漂亮，尊重了别人，方便了自己，还可以促进学生的注意力、观察力，分析比较能力等诸方面的能力得以发展，乃至可以加强自身修养、陶冶情操。学生在未识字之前犹如一张白纸。在启蒙识字教学中，由于任何事物都具有“先入为主”的特点，如果被那些不按书写规律、丧失美感的字体进入他们的头脑中固定下来，不单严重影响其书写，甚至影响其一生的书法审美情趣。因此，如果教师没有在学生认字的同时教会他们正确的汉字书写方法和规律，养成正确的书写习惯，使他们受到潜移默化的熏陶，那岂止是对学生光阴的浪费，简直是误人子弟。

在语文教学特别是识字教学中，根据低年级学生年龄特点，教师要综合运用多种手段、多种形式，多渠道培养学生的书法意识，激发学生“学好字、写好字”的兴趣。……