授之以鱼莫若授之以渔

李秋梅

摘要：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”小学语文是最基础的学科，必须逐步渗透和培养学生的自学能力。语文教学应遵循“授人以鱼，莫如授人以渔”的原则，学生会学，才会乐学，才会对学习充满浓厚的兴趣。批注式教学充分保证了学生的主体地位和“个性化阅读”，一改传统教学中“填鸭式学习”，使学生的阅读能力和情感体验得到了极大的丰富。

关键词：批注式阅读；实践；教学

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）31-0273-02

一、圈点勾画为学生养成良好的阅读习惯奠定坚实的基础

（一）学习生字、新词，引导学生拥有一双发现的眼睛

生字、新词教学应始终贯穿于小学语文教学的每一节课之中，如何促使学生积极主动地参与课堂学习，如何提高课堂学习效率，如何让学生逐步掌握识字方法，享受学习的快乐，激发学生对祖国语言文字的热爱之情……在目前的小学语文课堂教学中呈现出百花齐放，一派欣欣向荣的局面。但无论采取哪种教学模式，必须建立在学生充分自学的基础上，这样才能起到事半功倍的效果。一、二年级的小学生年龄较小，学习生字、新词是重中之重，也是掌握识字规律，培养识字兴趣的关键时期。在教学过程中，引导学生圈画本课的生字、新词，在充分自学的基础上，合作学习、交流讨论，运用联系课文和生活实际等方法掌握生字音、形、义，并正确书写。