浅谈《讲文明懂礼貌》教学设计

仇玉洁

文明礼貌是一个人乃至于一个民族、一个国家文化修养的外在表现形式，是做人的基本要求，也是一个人生存交往的基础。《讲文明 懂礼貌》是新修订版二年级上册第十一课的课文。在教学这一课时，笔者立足学生生活，将传统文明礼貌与生活链接，让学生知道文明礼貌的重要性，懂得正确使用文明礼貌用语，学行“鞠躬礼”，理解“不学礼，无以立”，体会文明礼貌是中国的优良传统。围绕这样的目标，笔者设计了以下几个教学板块。

课例：我们一起选朋友

教师：同学们，我们先来听个故事，熊小弟到底丢了什么（预设：出门没有与父母说再见，遇见同学、老师不打招呼不问好，他丢掉了文明丢掉了礼貌）。

提问：文明和礼貌到底是什么呢？在生活中讲文明和不讲文明差别多大？老师班上有两位小朋友，琪琪和杰杰，我们来看看他们的故事。琪琪讲礼貌，主动问好，杰杰不尊重长辈，不遵守交通规则。

总结：原来，与父母挥手再见、自觉行走斑马线、见面主动问好，这就是文明礼貌（板书：文明、礼貌）。小朋友们喜欢琪琪是因为她讲文明礼貌（板贴：笑脸），不喜欢杰杰是因为他不文明不礼貌（板贴：哭脸）。

设计意图：此处通过两个孩子行为的对比，让孩子初步去感知文明禮貌的重要性，激发孩子自主探究的欲望，让孩子想学、能学并自己学。

文明礼貌心中记

学说文明话 ①其实，文明礼貌就藏在我们的言行之中，语言美是文明礼貌的重要表现，文明礼貌的语言（板贴：言）有一个共同的名字，你知道叫什么吗？……