基于岗位职业能力培养的物流专业职业教育教学模式研究

李佛赏　于学东

摘 要 物流企业对不同岗位的从业人员有着不同层次的岗位能力要求，职业院校作为向社会输送应用型初级物流人才的教育机构，应在教学中从岗位能力培养出发设计教学模式。从课堂教学到实践教学的各环节都应以岗位能力培养为目标，这样培养出来的人才才会符合社会需求，达到人才培养的效果。

关键词 岗位职业能力 物流专业 职业教育

中图分类号：G710 文献标识码：A

从人才培养的定位上来看，职业教育培养的人才应该是操作性较强的一线工作人员或基础管理岗人员。为了使院校培养出来的人才能够顺利与社会需求对接，职业院校在物流人才培养中应以物流企业或企业物流岗位职业能力为基础设计教学体系。

1物流企业或企业物流初级或基础管理岗位的职业能力分析

根据对招聘网站不同企业发布的与物流相关的岗位人员招聘信息进行的分析，在分析的岗位数据中，有37%的岗位有外语方面的要求；有31%的岗位对从业人员的计算机能力有要求。文化程度方面，57%的岗位要求本科以上，30%的大专以上，11%的中专以上，还有个别岗位对文化程度没有要求。

此外，由于岗位职责不同，物流企业对管理人员和操作技能型人员有着不同的能力要求。对物流操作技能型人才，企业最看重的三项能力分别为执行能力、团队协作能力及学习能力，占比分别为63.64%、54.55%、54.55%。具体来看，初级物流人才的岗位能力要求如下：

初级物流人才属于执行层，他们负责具体事宜的操作，偏重于体力劳动。……