论大学生思想政治教育中社会主义核心价值观的养成

摘 要：社会主义核心价值观是实现中国梦的“中国道路”的方向保证，是实现中国梦的民族精神核心，也是实现中国梦的公民思想道德基础。坚持社会主义核心价值观的教育，让社会主义核心价值观教育不仅深入学生的脑中，更应践行在未来的发展上，是当前高校面临的紧迫而艰巨的任务，对于促进大学生全面发展，净化社会风气、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要理论与现实意义。

关键词：大学生；思想政治教育；社会主义核心价值观；途径；方法

一、社会主义核心价值观与大学生思想政治教育

社会主义核心价值观：

（一）社会主义核心价值观的内涵

十八大报告第一次提出了鲜明肯定普世价值的社会主义核心价值观，从国家、社会、个人三个层面提出“富强、民主、文明、和谐”，“自由、平等、公正、法治”，“爱国、敬业、诚信、友善”二十四字的社会主义核心价值观。

（二）社会主义核心价值观的特征

首先，具有普遍性。核心价值觀是一个国家和民族意识形态的指引方向，是国家发展的未来导向。核心价值观指引着人们的价值导向，也指引着人们努力前进的方向。社会主义核心价值观是中国意识形态的表现，它紧紧围绕着社会发展方向，与时代紧密结合，是社会主义精神和价值体系中最根本、最重要的价值内核。它作为文化精神和民族精神，被人们延续下去，发挥传递的作用。

其次，具有时代性。社会主义核心价值观与时代紧密结合，根据国家的发展历程和未来规划，不断吸取积极因素和有利成分，增强文化的时效性和时代性。在全球经济文化不断进步发展的今天，短短24个字概括了社会发展方向，引领时代潮流。

再次，具有民族性。核心价值观对于每个国家来说都是十分重要的，体现了国家的意识形态。社会主义核心价值观是中华民族所特有的，在中国由半封闭、半开放到全开放，由农业文明到工业文明，中华民族全面崛起，泱泱大国焕然一新，伫立在世界舞台的中央。只有优秀的民族文化才有能力支撑核心价值的观念。

最后，具有全局性。社会主义核心价值观是全中国人民的集中反映，推动了马克思主义的伟大实践，是中华儿女的集体呼唤和心声。反映了各地区、各行业、各领域、各个阶层的集体价值诉求。

二、大学生的社会主义核心价值观教育所面临的问题

改革开放以来，我国的经济、政治、文化也在不断地与时俱进，但是在国家的相互竞争中，我国也面临着思想道德建设上的挑战。尤其是现实社会中，出现较多道德滑坡现象，新媒体的快速宣传和恶性报道，也影响着当代大学生意识形态的形成，容易使大学生对社会主义核心价值观教育理解有失偏颇。

（一）社会上不良文化影响社会主义核心价值观的实践

1.西方文化的侵袭

在全球化的背景下，全世界文化相互交流，相互碰撞。但是文化差异导致各国的文化内涵的理解有所不同。西方国家倡导的“自由”、“平等”、“公正”“民主”等价值观与我国所倡导的“自由”、“平等”、“公正”“民主”等价值观是有本质区别的。显然西方国家的价值观是带有霸权主义思想的，从当今时代中它们的表现可以看出。西方国家以自己本国的文化为世界文化，强行推行自己的文化主张，并且也在某些文化形态上宣扬它们的主张和思想，目的就是要淡化我国的文化实力，从而达到霸权的地位。

我们可以看出，在文化观念上，我们与西方国家是有些许冲突的。尤其是在互联网高度发达的今天，大学生容易通过互联网接触到西方文化，对于已有的观念易产生动摇。

2.社会不良的现象

改革开放三十年来，在我国经济不断发展的今天，市场经济条件下利益的驱动使得一小部分人道德滑坡。在金钱、地位的诱惑下，许多不道德的现象迭起，再加上互联网的高度发达，人们可以通过手机等电子设备观看新闻，例如近几年的“暴力”事件，“虐待老人”事件等牵动着人们的心，“扶不扶”在全社会引起轩然大波，令人不可思议。

不少党员干部起到了不良的示范作用，违背党章党纪，给人民群众造成了不良的影响，尤其对于在校学生来说，影响力非常之大。

利益背景的驱动下，部分网站出售暴力、黄色视频，对于长期生活在学校的大学生来说，危害是十分大的。部分杂志社出售低质、庸俗的杂志，危害人们的身心健康，败坏社会风气，传递负能量。

3.学校里社会主义核心价值观教育不足

高校是培育和践行社会主义核心价值观的主场地和实践地，教师是传递社会主义核心价值观的教育者，但是个别老师，没能准确领悟国家的政策、方针，没能准确传递社会主义核心价值观的内涵，造成学生从内心上没有认同社会主义核心价值观的地位。也有部分学校仅仅是为了检查或者仅仅做表面功夫来践行社会主义核心价值观。甚至有些学校没有践行社会主义核心价值观教育，学生从没在课堂上接触过有关社会主义核心价值观的教育。老师没有起到榜样示范作用，造成大学生从根本上没有了解并接受社会主义核心价值观的深刻内涵。

（二）家庭中家长价值取向的偏颇

自古以来我们就认为“家长是孩子的第一任老师”，随着市场经济的发展，家庭教育也在不断地变化，家长的行为取向、价值取向都在潜移默化的影响自己的孩子。部分家长仅仅注重智力的发展，认为上好学校、上名校就能一辈子高枕无忧，忽视或者轻视德育教育，导致现在部分孩子高分低能、有才无德。这是很严重的现象，也是很危险的行为。

（三）个人价值取向的偏颇

在经济高度发展的今天，享乐主义、奢靡之风不断迭起，导致大学生的价值取向有了很大的问题。大学生只注重自己的精神享受，而轻视学位学分，各种考试，和其他的一些证书。根本没有把社会主义核心价值观的实践落实在行动上，从理论上就轻视。

三、大学生的社会主义核心价值观教育的途径和方法endprint

（一）加强文化熏陶

文化是人们的精神家園，具有潜移默化的影响人的作用。校园文化建设越来越丰富多彩，从文化背景可以看出学校的校风、学风，从而对高校有个正确、客观的评价。利用社团、学生会等学生自管团体，大力建设具有高校特色的社会主义价值观教育。大学校园活动能够凸显社会主义核心价值观教育的成果，也能体现大学生的主导型和主体性。我们可以通过校园活动，类似“唱红歌”“观看教育视频”等活动来增加大学生对校园文化建设的创新性和趣味性，同时也能广泛宣传社会主义核心价值观教育。

在组织校园文化同时，我们也应该在校园设施等方面主义的宣传教育。大力整治周边文化不文明现象，为大学校园文化活动的有效幵展提供良好的物质平台，并通过加强校园人文环境的培育和高校周边环境的整治，为大学生校园文化活动的开展以及社会主义核心价值观的践行，创造一个体现时代特征、社会主义特点和学校特色的和谐校园文化氛围。

（二）强化示范引领榜样

中央电视台每年都会播出一档节目叫《感动中国十大人物》，每次看完人们都激动不已。中国正因为有了这些榜样的人物引领社会风尚，传递正能力，才有了今天的成绩。高校是国家培养人才的场所，高校也应该加强领导示范榜样教育。从教师本身来说，要言传身教，从教师队伍中树立先锋模范，带动教学风气，从而引导学生树立良好的道德形象。其次从学生本身来说，学校要加强表彰优秀共产党员，要大力鼓励德智体全面发展的优秀学生，在同学中树立榜样，让大家相互学习，相互监督。另外学校也应该注意道德榜样的教育和引导，从而影响大学生的人生观、价值观。

（三）加强实践活动

社会实践是大学生深入了解社会行情、深刻体会课堂所学内容的活动。通过社会实践，大学生可以把课堂里学到的知识真正的运用到实践中去，从而深刻体会所学的知识内容。学校应该多多提供实习机会，越是艰苦的环境，越能锻炼大学生，从而增强大学生的吃苦能力，也能激发大学生的创造能力，从而推动社会向前发展。“实践是检验真理的唯一标准”，自媒体时代下，实践能力尤为重要。提高大学生的实践动手能力是高校首要注意的问题。

参考文献：

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[2]吴小林.社会主义核心价值体系与当代大学生价值观建构[M].湖南：国防科技大学出版社，2012.

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[4]李仁武.用社会主义价值观引导网络文化健康发展[N].光明日报，011版2007（06）：05.

[5]杨东峰，杨春婧.用社会主义核心价值观引领青年学生成长[J].北京：人民论坛，2013（12）：12.

作者简介：

詹佰霖（1992—），女，汉族，黑龙江省牡丹江市人，现为黑龙江大学马克思主义学院2015级思想政治教育专业在读硕士。endprint