浅谈幼儿教育中的隔代教养问题

谢雪玲

摘要：当前，家庭中的隔代教育再度勃兴，这有着深刻的历史渊源和坚实的现实基础。隔代教育可以充分利用祖辈的社会经验，既发挥祖辈余热，又解放年轻父母，从而整合家庭教育力量、缓解社会保障压力。但是，隔代教育也可能阻碍孩子的社会化进程、激化家庭教育冲突、降低家庭教育质量、加重祖辈多方负担、助长年轻父母的依赖心理。

关键词：隔代教育；现状；原因；利弊；对策

联合国秘书长安南曾说：“每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端；每个儿童都应该接受良好的基础教育；每个儿童都应有机会充分发挥自身潜能，成长为一名有益于社会的人。”

一、当代家庭教育中隔代教养的现状

所谓隔代教养指的是幼儿教育的主体为祖辈（或大部分由祖辈）来承担，父母与孩子接触时间少，甚至完全放弃孩子的抚养与教育。

在国内，0-3岁儿童家庭抚养中祖辈家长占据重要地位。《新闻周刊》2004年报道，一项关于“隔代教育”的全国范围调查结果显示：中国近一半的孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的，上海市对0-3岁儿童抚养方式的调查显示，与祖辈家长生活在一起的儿童家庭共占73%，有祖辈家长参与儿童抚养的共占84.6%。随着老龄化社会的形成，祖辈承担对孙辈的家庭教育正成为很多家庭的教育特色。

二、隔代教养利弊研究

1、隔代教养的有利因素。

（1）祖辈家长有充分的时间和精力投入到孙辈身上，一方面能减轻父母的负担、促进家庭关系和谐、发展良好的祖孙关系并建立祖孙间的安全感，另一方面成为孙子女与其父母的沟通桥梁。……