基于学习圈理论的五步递进教学方法设计

马行空+王勇军+赵文涛+任江春+付绍静+曹源

摘 要：针对内容安全课程的重要性以及当前教学中存在的问题，基于学习圈理论提出“案例体验—原理剖析—设计实现—测试检验—拓展创新”的五步递进教学方法，阐述五步递进教学方法在内容安全课程中的应用情况及注意事项，并说明教学效果。

关键词：学习圈理论；五步递进教学；内容安全

0 引 言

内容安全课程是信息安全专业的重要专业课程，旨在分析识别信息内容是否合法，确保合法内容的安全，阻止非法内容的传播和利用。该课程要求学生掌握内容安全的基本概念、基本原理和基本技术，了解各种典型的内容安全威胁，掌握信息内容的获取、分析识别和管控以及多媒体信息隐藏的基本技术。

内容安全课程包含内容宽泛，涉及文本安全、多媒体安全、社交网络安全等多个领域。传统教学中，教师要在有限时间内讲解所有内容，难以保证教学质量；此外，该课程实验难度大，传统教学中理论教学时间多、实践教学时间少，使得学生难以通过实践加深对课程的理解和掌握。为此，我们设计了基于Kolb学习模式的五步递进教学方法并应用于内容安全课程。实践表明，该教学方法能够有效提高学生的学习积极性和实践创新能力。

1 内容安全课程教学现状

内容安全作为信息安全领域的新兴学科，内容涉及的背景知识数量大且实验难度大，导致学生在学习过程中容易产生挫败感，影响教学效果。……