红色资源铸就健康心理品质

王燕

摘 要：留守儿童成长在缺少父母关爱的环境中，由于长时间情感缺失和心理失衡，许多留守儿童不能形成健康的心理，出现了心理问题。教师在做这类儿童的教育工作时，应注重培养其健康的心理品质。大别山作为革命老区，具有丰富的红色教育资源，对培养留守儿童健康心理品质具有重要作用，对此，教师应充分加以利用。

关键词：红色教育资源；留守儿童；心理健康

留守儿童作为我国农村的一种特有现象，特别是在许多务工输出较多的地区更是非常普遍。由于父母常年不在儿童身边，这些儿童成长在缺少父母关爱的环境中，长时间情感缺失和心理失衡，使许多留守儿童不能形成健康的心理品质，出现了空虚、自卑、厌世、胆怯、自闭、没有精神寄托等许多心理问题。教师在做这类儿童的教育工作时，应注重培养其健康的心理品质。大别山作为革命老区，具有丰富的红色教育资源，对培养留守儿童健康心理品质具有重要作用，教师应充分利用这些教育资源培养儿童健康的心理品质。

一、大别山红色教育资源在培养留守儿童健康心理品质中的价值

在我国，红色教育资源是指我们党领导全国各族人民在伟大的革命斗争和社会主义建设中形成的伟大精神及其物质载体。这种红色教育资源包括两方面的内容：物质方面的内容，如革命旧址、纪念馆、展览馆等；精神方面的内容，如长征精神、红安精神、大别山精神等。作为大别山教育资源的核心内容，大别山精神主要包括：敢为人先不怕牺牲、敢打硬仗善于创新、艰苦奋斗不怕艰难、勇于拼搏依靠群众。……