教学源自生活

杨宁娜

摘要：在新课程的实施过程中，如何提高思想政治课课堂的生活质量，如何让学生从生活中理解知识，用知识来生活，许多教师提出了“高中思想政治生活化教学”，并进行“生活化”理念下的教学尝试，也总结了一些经验。

关键词：新课改；高中政治；教学；生活化

下面谈谈我对高中想政治课“生活化”教学的一些认识。

当前，部分教师仍存在一些思想顾虑和认识误区。对生活化教学模式所倡导的合作学习、探究学习、自主学习的理解还不够准确。同时，教师对高中思想政治课生活化教学的实施在思想上还存有一定的顾虑。教师的思想顾虑和认识偏差将会使教师自觉不自觉地偏离大纲，甚至会把新教材的特点看做不足，降低的内容难度还会再拔高上去，删掉的东西又补上来。

其次，学生是教学的主体，也是教学的“目的”，生活化教学如果没有学生的主动参与、积极响应的话将很难取得的积极效果。因此，还需创造条件使学生更好更快地适应该模式。

“生活化”教学，顾名思义，就是教学中要重视学生的生活实际、思想实际、认知实际，从学生身边的生活琐事，寻找教学的切入点和联系点，用学生生活中现有的思想认识学习教材、深化教材，以求得理论与实际的最佳结合。“生活化”教学模式体现了“贴近生活”“贴近学生”的新的教学理念，更是在教学实践层次上的一次课堂革命。它以课堂为载体，通过多种多样的教学手段，使学生在学习过程中如何去学会生活、懂得生活，使書本上的理念在学生生活中真正得到体现。……