从《指南》中找到方向

黄芹

当80后的我们回忆童年的时候，脑海中浮现的最快乐的事是什么？是好喝的橘子汽水，好吃的綠豆冰棍儿，还有一起跳房子、花式玩球、踢毽子、踩高跷、跳绳，像男孩子一样疯跑着滚铁环……翻飞的衣角和小辫儿，爽朗的笑声和歌谣，童年难以忘怀的快乐就是从这些游戏里找来的。而这些传统的体育游戏带给我们的不仅仅是快乐和回忆，同时也是一种传统文化的传承。传统民间体育游戏活动作为一种民族文化的遗产，它具有鲜明的民族特点和地方特色，内容丰富，组织灵活，趣味性、教育性融于一体，在幼儿园开展传统体育游戏，不仅能够促进幼儿身体的正常发育，正对幼儿思想品德、意志力和社会适应能力等方面的培养具有不可替代的潜在功能。

如今，做了幼儿教师的我们看着眼前充满活力而又需要快乐的孩子，心里不禁这样想：为何不和孩子一起重拾童梦，教他们好玩又能锻炼身体的传统体育游戏呢？通过一直以来对《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习和领悟，我找到了开展的方向！

一、传统体育游戏的选择要符合幼儿年龄特点

中班组幼儿的年龄在4～5岁，参考《3-6岁幼儿学习与发展指南》（简称《指南》），和《幼儿园教育指导纲要》，再结合本年级组幼儿在小班年龄段的体能发展情况，老师选定了花式玩球、踩高跷和跳房子三种传统体育游戏。

花式玩球是以《指南》里小班体能目标内容幼儿能双手向上抛球为基础目标的深层次延续，幼儿在小班对球掌握了一定的手感，上肢的肌肉也有了一定程度的训练和积累，花式玩球可以在此基础上锻炼幼儿手的灵活性和身体的协调性，又可以让孩子体验多种玩球的方法，感受玩球的快乐。