运用KWL阅读策略提高小学生英语阅读能力

胡小明

【摘 要】 KWL阅读策略是Ogle于1986年提出的一种指导阅读的策略。它可以有效地发挥学生的主观能动性，在阅读前帮助学生建立相关的背景知识，设定清晰的学习目标，帮助学生对知识进行整理、组织和记忆信息，最后还有对自我学习过程的评价。本文介绍了KWL阅读策略和KWL表格，结合教学实例阐述了KWL阅读策略在教学中的实施步骤，及应用KWL阅读策略后的思考与成效。

【关键词】KWL阅读策略；提高；阅读能力

阅读在英语教学中占据着非常重要的地位。阅读是语言学习的一项技能，是从文字系统中提取信息的过程，是扩大语言输入量的有效途径[1]。从听、说、读、写四项行为来看，单位时间内接受信息量最多的行为是阅读。通过阅读能给学生带来乐趣，开阔学生的眼界，扩大学生的知识面，活跃学生的思维，进而提高学生的英语素质和能力。

因此，如何激发学生的阅读兴趣、培养学生获取信息的能力，逐步使其养成良好的阅读习惯及发展学生的阅读策略是一个非常值得深入探究和实践的课题。在国外经常会使用KWL阅读策略来有效提高学生的阅读能力。于是我尝试将KWL阅读策略应用于我的英语阅读教学中，结合现代信息技术，培养学生阅读兴趣和帮助学生逐步掌握自主阅读的方法。下面将结合本人的教学实例阐述如何运用KWL阅读策略进行高年级英语阅读教学。

一、KWL阅读策略和KWL表格

KWL阅读策略是Ogle于1986年提出的一种指导阅读的策略。其中K代表What I know？ 用于引导学生获取对某个话题已有的知识。……