翻转课堂在初中数学教学中的构建探析

简东旭

【摘 要】创新教学方法、优化教学环境，是新课改下初中数学教育教学发展的重要方向。翻转课堂作为新型教学模式，契合了初中生的个性发展需求，满足了初中数学改革的内在要求。本文从开放式数学课堂的搭建、趣味性教学的创设两个方面，阐述了翻转课堂在初中数学教学中的构建策略。

【关键词】初中数学；翻转课堂；有效教学；构建策略

转变教学思维、搭建教学平台，是新课改下初中数学教学发展的重要内容，也是践行“生本”理念，实现有效教学的重要基础。传统数学课堂僵化，教与学缺乏良性互动，以至于教师教的累、学生学习的苦。以教师为主导的数学课堂，弱化了学生学习的主动性，教师“一肩挑”的教学模式不利于学生的有效学习。而翻转课堂强调以学生为主体，构建开放式多元化课堂，为学生自主学习探究创设空间，为教与学的良性互动构建平台。因此，在笔者看来，翻转课堂在初中数学教学中的构建，应可从以下几个方面展开：

一、践行“生本”理念，搭建开放式数学课堂

初中生处于个性发展的特殊阶段，学生的“学”应建立在自由发展的环境之中。翻转课堂践行“生本”理念，以学生为主，搭建开放式数学课堂，旨在进一步盘活课堂教学，提高教与学的有效性。翻转课堂注重学生的自主探究，明确教师作为学生学习的促进者，应积极引导学生开展探究性学习，实现开放式数学课堂。在笔者看来，教师可以通过任务驱动式教学、问题情境教学，打开学生数学探究学习的通道，实现数学课堂开放式多元化的教学形态。……