试论高中地理教学中如何培养学生的研究能力

张继煌

摘 要：在高中地理教学中，对学生的研究能力进行培养，需要在课堂上利用多种方法引导学生，提升学生各个方面的能力，保证学生在学习中掌握相关的学习方法，促进自身技能的稳步提升。

关键词：高中地理；学生；能力

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）08B-0033-02

在高中地理教学中，学生不仅需要系统学习，基于相关目的有效学习，促进自身研究能力的有效提升，还需要引导学生在实践中掌握相关的探究方法，促进开放式学习方式的有效形成。

一、发现问题的能力

研究性学习要求学生在书本中、社会中以及生活中获取知识，通过课堂知识与实际的结合对其进行研究，保证分析的问题具备较大价值。根据当地的实际条件，分析区域发展过程中存在的问题，并为其提出有效的解决对策。比如：研究资源短缺问题、产业结构调整问题等。还需要引导学生对当地的发展情况进行观察，利用学习的知识对问题进行解决，这样不仅能使学生养成善于思考的习惯，还能提高学生的思维品质。在地理学科教学中，观察为主要的学习方法，对学生的观察能力进行培养可以在课内、课外完成。在课堂学习中，教师可以利用地图等资料，引导学生学会对图进行观察，理解其中的内涵，保证在其中能够获取有价值的信息。在这种观察学习过程中，学生的语言、思想等都能被激发。因为地理学科存在直观性，其含有丰富的地理信息，学生通过对问题的分析、研究等，能够促进自身能力的提升。……