浅谈小学数学教学中的自主学习

贾建华

摘要：随着我国教育教学改革的不断深入，新课标对小学数学教学提出了更高层次的要求：教师在教学过程中要注重培养学生自主学习的能力，使学生充分发挥自己的个性潜能，让学生由被动接受知识转变为主动获取知识。因此，教师在教学过程中，应采取多种措施激发学生的求知欲，让学生在活跃的课堂气氛中自主探究、合作交流。教师和学生相互欣赏和吸引，以丰富的教学内容去实现教学相长、共同发展。

关键词：小学数学；教育改革；自主学习；合作交流

中图分类号.G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2017）16-0033-02

随着我国教学论的发展，课堂教学将由教师独占讲台——学生被动接受知识，发展到教师想方设法激起学生自主探索、自主学习的兴趣——主动获取知识，真正成为以学生为主体，教师为主导的教学模式。培养学生的自主探索精神，发挥其自主性，激励学生主动探求知识。在数学教学中，教师为了培养学生自主学习能力，需让课堂教学充满生机和活力，提供让学生相互合作交流的机会，使他们能够积极主动地参与到学习中来。那么，如何让学生“自主学习”，激发他们的求知欲呢？

一、让学生在情趣中自主学习

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是推动学生自主学习的动力，是学好知识的前提。在数学教学中只要学生对知识内容产生了兴趣，就会主动、积极地参与到学习中。兴趣越大，自主学习的欲望就会越高，是激发学生自主学习的主要因素。……