浅谈高中学生英语课外阅读的情况

余秋作

摘要：英语课外阅读是我们高中学生英语语言实践活动的重要表现形式。对于扩宽我们学生的知识层面，提高我们学生的自主学习能力和英语综合运用能力等皆有帮助性作用。为此，文章首要分析当前我们高中学生英语课外阅读的情况，进一步提出提高我们高中学生英语课外阅读的有效方法，旨在有效培养我们学生的自主学习、发展和提高英语阅读理解能力。

关键词：高中生；英语；课外阅读

在高中阶段，我们对于英语的学习认知程度在初中的学习基础上，有了一定的语法词汇累积，然而同学们的阅读能力却普遍不高，英语课外阅读现象不容乐观。课外阅读不仅能够接触到各种词汇、句型和语言现象，更重要的是能够培养我们学生自我思考和独立解决问题的能力，这对于我们学生的个性发展和思想发展有着积极意义。所以说，如何通过加强我们的英语课外阅读训练，不仅是教师教学过程中所需关注的问题，更是我们学生自身所要考虑的重点，这对于扩宽我们自身的知识层面和英语语言运用能力的提高起着重要作用。

一、高中生英语课外阅读情况

长久以来，在应试教育的背景之下，不仅大多数英语教师只重视我们阅读理解能力的培养和阅读考试技巧性的讲解，却忽视了对我们学生英语课外阅读的兴趣激发和阅读策略等方面的培养，同时，由于高中课业繁多，我们学生也没有多余的时间去看其他读物，更不知该看些什么英语课外读物。当前，我们高中学生英语课外阅读现状主要表现在以下几个方面：

首先，一些英语基础较差的同学，存在着心理自卑感，认为课外阅读只是好学生才会做的事；其次，大多同学英语课外阅读自主性不强，即使进行课外阅读也大都围绕课堂教学或是应试教育而进行，同学们自身英语自身知识层面的扩展受到限制，导致英语语感相对薄弱，也不能够很好地深入了解西方国家的思维方式等相关文化背景。此外，部分同学平常就没有把握好阅读方法，导致课外阅读过程中不得要领，常常一知半解，甚至是严重影响到他人的学习，例如有的同学在阅读时习惯出声；有的喜欢咬文嚼字，字字斟酌，边读边查阅陌生单词；有的在阅读时，惯性的重复阅读某个短语、句子等，如此，不仅影响阅读速度，更不利于同学把握好整个段落、全局的涵义。以上种种阅读习惯，导致我们的阅读速度有所降低，阅读质量不高，最终影响英语课外阅读的展开。

二、提高高中生英语课外阅读的有效方法

（一）夯实英语基础，提高阅读效率

一方面，高中生在阅读过程中，应该注意对阅读速度的把控，通过在有限的时间内自行训练以便获取更多的信息的能力，而在阅读的过程中同学们应尽量避免重复阅读某个句子、单词等现象，以便有效提高阅读效率；另一方面，阅读材料中或多或少会出现一些难词和生词，同学们在处理这些词语时切莫过分依赖字典，而应根据上下文，和一定的逻辑思维推理能力加以判断和领悟，不要急着进行词缀推测，如此，才能有效的解读课外材料，更能有效地提高我们自身的逻辑推理能力。

（二）学会欣赏英语阅读带来的乐趣，养成良好的阅读习惯

将英语课外阅读视作为一种乐趣，同学们自然会喜欢英语这门课程，所以，为了更好地提高同学们的英语语言运用能力，我们首先要做的便是学会喜欢英语课外阅读，学会欣赏英语阅读所带来的乐趣，并养成良好的阅读习惯。首先，同学们可先尝试有声读物，如《Outlook English》等趣味性加强的有声读物，从而激发学习兴趣。其次，同学们在听有声读物时可尝试跟读，并制作成录音带，亦或是将所学到的知识进行整合成笔记，以便日后更好的进行知识复习。此外，同学们还可以通过阅读报刊英语如《英语周报》等高中报刊，由于这类英语报刊内容丰富多彩，且具有较强的实用性和时代性等特点，学生在阅读的过程中会不自觉被文中内容所吸引，能够充分体验到“秀才不出门，尽知天下事”，将世界经济、文化等各方动态都收入眼中，不仅有效地激发学生的阅读兴趣，更能扩展同学们的知识层面。

（三）强化训练，把握好阅读技巧

为了更深入了解英语相关文化，提高同学们的英语语言运用能力，我们还应不断加强英语课文阅读的训练，并逐步掌握阅读能力的技巧，通过课外阅读，提高自身善用词典阅读原著的能力和阅读速度，如此，也能够为高考做好充分的准备。所以，我们可以通过阅读如“A Tale of Two Citis”、“Oliver Twist”等，亦或是《呼啸山庄》、《飘》等相关著作，这些类型的英语读物具有较强的故事结构，且题材也相对广泛，读起来相对简易，能够便于学生理解。同时，我们也通过网络自行查询或是询问教师适合性的课外读物，不断强化课外阅读训练，以便更好地提高自身英语学习能力。此外，针对教师开展的相关课外阅读教学活动，同学们也应当积极参与其中，在与同学和教师的沟通交流中，才能有效的激发自身的课外阅读兴趣，并逐步提高英语知识水平。

结束语：

加强我们高中学生的英语课外阅读有利于帮助同学们阅读理解能力的提高，并培养同学们欣赏英语文学作品的审美情趣，在学习的过程中逐步提高我们自身的独立学习和探索精神。因此，同学们必须重视课外阅读，并逐步改善阅读过程中出现的不良习惯，让自己由知识型逐步转向智能型，最终受益终身。

参考文献：

[1]于艷华.浅谈提高高中生英语课外阅读能力的方法[J].中国校外教育旬刊，2014（17）.

[2]陈婉媛.通过课外阅读提高高中学生英语自主学习能力[J].都市家教月刊，2013（6）.endprint