关于中等职业学校兼课班主任的班级管理的几点思考

李丽娟

摘要：从大学毕业到现在，转眼已经将近八年。从大学校园到中专院校，从学生到老师，角色的转变，心态的转换，我在慢慢成长。教学方法在改进，知识在沉淀，而回顾七年多来，收获最大的莫过于在担任班主任期间，在“管学生→爱学生→学生爱我”的过程中体会和感受到的育人方法的改进，心境的磨砺和处事能力的进步，更在这班级管理的点点滴滴中收获了学生与班主任老师共有的酸甜苦辣和喜怒哀乐。

关键词：班主任；兼课；班级管理

我担任班主任的时间只有三个年头，进学校的第一年我是担任科任老师的。在第二年时，接了一个已经读了一年的平行中专班，当时班上的情况基本已经稳定，我也是在慢慢摸索中学会管班，但是因为班级已经成型，所以当时也并没有让我太操心。一直到2011年9月份，我的挑战才真正开始。

一、初识新班，全面了解学生，用淳淳真心对学生知根知底

2011年9月份，我接了一个全新的班级，也是当时新班中据说最好的一个班——助师班，其实也可以叫作高级中专班。之所以说它是高级中专班，是因为它和其他的平行中专班有很大的不同。第一，年龄不同，我的助师班的孩子的年龄普遍在十六七岁左右，而一般的中专班的孩子一般的年龄是在十三四岁左右，年龄大的孩子更有想法，更独立。第二，学生的知识基础不同，我的班里普遍是高一高二年纪辍学的孩子，也有很少部分是参加过高考的孩子，而普通的中专班一般是初中毕业的学生。第三，也是最大不同的一点，其他的中专班是读完两年后考会计从业资格证，而我班的学生是第一年考会计从业资格证，第二年，马不停蹄，接着又考初级会计师职称证，学习压力和任务都较平行中专班大很多。

当学校领导把这样一个很优秀，同时任务又很重的班级交给年轻的我的时候，我当时犹豫了。我太年轻了，没有经验，没有很好的育人方法，这样一个班级会不会在我的手里失败？接连几天，我思考着，也纠结着，我知道，这样一个班级，能交给我，绝对是学校领导对我的看重和信任，可是这种压力我能承受吗？我是一个好强不服輸的女孩，要不不带班，要带班就一定要带到最好。最终我决定接受压力，接受挑战。开学第一天，我特意把自己打扮着成熟些，进了教室，看见一个个比我年龄小不了很多的学生们，我还是紧张了。学生们也开始打量、议论着我。我第一个表情是个微笑，接着便是严肃。曾经有一个经验丰富的班主任告诉过我，和自己班上的学生不能太亲近，太随便，不能让学生摸透你的性格，不然以后管班的过程中会很麻烦。我首先向大家做了简短的自我介绍，其他的学习情况没有说，接着就是安排搞卫生什么的，我和大家一起扫地，一起拖地，一起冲水，大家很开心，我知道第一次见面我得到了大家的好感和信任，这也为以后更好的开展班级管理工作开了个好头。

二、转换角色，上好第一堂课，用知识寻获学生的尊重与好感

第二天就是正式上课，第一堂课是会计专业课。我走进了教室，大家有点惊讶，可能他们没想到，这么年轻的老师居然既是他们的班主任老师，也是他们的专业老师。我首先给大家介绍了在校两年半期间的学习安排，同时我特意强调了学习的苦和累，“这是一个挑战，别人两年考资格证，我们一年考过，第二年我们直接考职称证，学习会很苦很累，作业会堆成山，最主要是心理的压力会很大，如果有觉得可能接受不了这些挑战的同学可以现在选择退出，去其他的中专班”，我的话刚一落音，大家沉默了。可是没有一个同学站起来选择离开，这是我意料之中的，他们都是些初生牛犊不怕虎的孩子，不会轻易认输。同时我之所以一开始就强调学习的难，是因为我想让他们提前做好心理准备。这是一个非常好的开始，你让学生选择放弃，选择离开，他们会更珍惜留下来的机会，所以在后面的管理班级的过程中，没有一个学生要放弃，要离开班级的。

作为一个年轻的班主任，首先你得让这些半大的孩子打心眼里服你，靠什么服，不是打也不是骂，是知识，这就是专业老师当班主任的一个优势，当我在课上给他们传授专业知识，对所有的知识的运用都挥洒自如时，我看到孩子们的眼里充满了敬佩，我知道我已经慢慢得到了他们的认可和尊重了。

三、知人善用，选好班干部，以众人火焰共拾班级管理之柴火

得到了好感和尊重，接着开始管班，一个好的班级，光有一个好的负责任的班主任是不够的，最重要的是要有一个好的班委会，好的班干部团队。在选班干部的过程中，我也向一些老的班主任学习了好的方法。一个新班刚刚成立，在刚开始搞卫生、领书、学生最初的自我介绍等过程中，我会细心观察，注意每一个负责任同时又很勤快的学生，除了随时要表扬他们以外，我会选他们当临时的班干部，负责考勤，卫生等方面。等学期开始一个月左右，这时我才会准备选班委，因为这时同学们之前都比较了解了。一般情况下我会提前一个星期告诉同学们要选班委了，让同学们做好准备，同时鼓励所有的同学都来参选。在之前的一个月时间里，班主任要做的最重要的一件事情，就是用课余时间找每个同学谈上一次话，在谈话的过程中，了解学生的性格、脾气，包括家庭情况。在谈话的过程中，有一句话要时时告诉学生，尤其是一些曾经被冠以“坏”学生称号的孩子，“我不管你的过去怎样，我只看现在，同学们也只看现在的你。在新的学校，你应该有一个新的开始，现在的你是快乐的，是活泼的，是优秀的，同学们就会喜欢你，我就会欣赏你。相信自己，你会是最棒的。”班上几个曾经内向的孩子，在这些话的鼓励下，变得开朗了，快乐了。在选班干部的过程中，大家自荐，同学推荐，最终同学投票，当然作为班主任我有最终的决定权。我会综合并做好全局的考虑，选出最适合的班委。但是在宣布班委之前，还有一件非常重要的事情要做，就是先找那些没选上的同学每人谈上一次话。学生们跟我谈话一般都很开心愉快，因为我的谈话，一般都先从夸奖开始，我会先夸学生的优点，让孩子心情好了，后面的意见才能更好的接受。所有没选上的学生，我会先夸奖他们，然后鼓励安慰他们，接着激励他们做好自己，争取明年让其他的同学投上自己一票。对于选上的同学，我也会逐个找他们谈话，当然刚开始也是夸奖，接着表明我的信任，同时向学生介绍相应的班干部的职责，工作中可能遇到的问题，其中的苦累。最后也是最重要的，就是要问学生，“你能担任这样一个工作，负起这份责任吗？”孩子们的问答都是坚定的。事实证明，在后面的学习生活中，也没有任何班干部违背自己当初许下的诺言。

选好班干部后，接着就是开展班级工作，每个班干部的职责要分清楚，奖罚要分明。如果出了问题，班干部的惩罚要比一般同学更重，这样班干部才会更好的严格要求自己。在运用班干部的过程中，我会非常民主。一般的日常事务，我不会自己先拿主意，然后强行执行，我会先问问班干部的意见，同时也问问同学们的意见，孩子们觉得自己被尊重了，决定都是他们自己做的。在最后的执行方案出来后，学生们才能更好的配合和执行。当班干部在班上开展工作时，作为班主任的我会大力支持他们，让班干部得到信任和锻炼。即使有点小的问题，在同学们的面前，我还是会支持，维护他们的威信，私下里再指出他们的问题和毛病。班干部们很喜欢这种处理方式，也更愿意为班上服务，更喜欢和班主任交流，因为他们觉得他们被尊重了。

四、因材施教，细抓日常管理，严于律人律己齐筑良好班风

作为一个班主任，在日常管理和学习中，我是非常严格的，在这样一个学习紧张的班集体里面，我更愿意用学风带动好班风，事实证明，我也做到了。我在班上时不时的强调学习的重要，时间很短，要考证，我们是最好的班集体，要取得好的成绩，给孩子们压力。大家都学习了，都努力了，没有一个学生会去浪费时间，去做一些违纪的事情。大家在学习中感受到了充实和快乐。曾有学生告诉我，在他之前的十几年的学习中，他觉得考证的这一年是最愉快的，虽然很苦，但是他找到了读书的感觉。听到这些话，我很欣慰。一个班集体学习气氛浓了，其他各方面也都变的优秀了。

班级管理严格是必须的，但是班主任老师一定要注意好角色的转换。当我作为一名科任老师在上课时，我和同学们之前会变的非常轻松，让孩子们喜欢上我的课，是因为我上课的风格好，上课的内容讲的很透彻，而不是因为我是班主任。

作为一名年轻的教师，年轻的班主任，在几年的班主任生涯中，我觉得自己成长了，成熟了，对“教师”这样一个称谓也有了更深层次的理解。在教育学生的过程中，对于一些不好的习惯，我经常会说一句话，老师怎样做，你们就怎么做。老师不抽烟，老师不化妆，老师不……是的，这就是老师，学生的榜样，学生心目中的神。严格要求自己，用更为宽广的心去接纳、去疼爱每一个学生。endprint