“慕课”在法学教学改革中的适用

张慧春

摘 要：在目前法学学科入学人数多，就业难的情况下，如何培养符合人才市场需要的卓越法律人才是法学教学改革所要解决的首要问题。慕课教学模式的发展契合了法学教学改革的目标和路径，可以在未来法学教学改革的过程中引入和借鉴。

关键词：慕课；法学教学改革；法律人才

一、慕课教学模式及其创新

（一）慕课教学模式

慕课教育被定义为一种大规模的在线课程。以远程无线传输为特征，可以通过互联网实现全球范围内的课程学习。慕课于2012年诞生于斯坦福大学，其设计理念源于人工智能在教学领域内的应用。早期的慕课课程以理工科为主，包括计算机科学、数学、物理学等，人文科学的内容较少。随着人工智能的日益成熟，一些技术问题逐渐被攻克，从2013年开始，慕课开始提供法学等社会科学课程。有学者指出“慕课教学模式证明未来慕课将成为重要的的法学院课程，甚至可能会取代传统的法学课程。”[1]慕课教学颠覆了传统的课堂教学模式，以自愿在线注册、在线选课为学习模式，实现全球范围内的课堂学习、讨论及考试。因为模式新颖，慕课教学迅速受到追捧被广泛接受和普及。

（二）慕课教学模式的创新

传统法学教育课堂以教师讲授为主、因为受到时间因素等限制，往往课堂互动不足。而慕课的课程设计往往由讲授者决定，其中包括很多课堂互动环节，教师可以和全球范围内的学生讨论，开展在线答疑。……