浅谈初中学生英语阅读能力的培养

郝枫林

【摘要】教师在阅读教学中在提高学生的语言能力的同时，还要培养学生阅读策略的应用能力。让学生学会语言知识，通过书面语言获取信息，概括文章大意，领悟文章内涵，更要在阅读中采取适当的阅读教学策略，促使学生掌握一定的阅读方法和技能，达到逐步培养其阅读能力的目的。本文通过问卷调查和试卷分析等方法，找出阅读成绩不高的原因并对其加以分析，教授并强化阅读策略的学习，通过适当的教学补偿来巩固和提高学生对阅读策略的掌握与应用，培养学生阅读兴趣及良好的读书习惯，最终达到提高学生的英语阅读能力的目的。

【关键词】阅读策略 阅读能力 阅读材料 行动研究

一、研究目的和意义

目前，针对初中学生的阅读教学研究很少，阅读策略训练往往只是讨论了如何使用阅读策略，研究阅读策略的方法和策略训练的种类不够全面和系统，而在英语教学中，因教师、学生的个体差异和单一重复的阅读训练，产生了阅读教学效果不好，针对性不强等问题，导致长期以来学生阅读能力不高，英语成绩停滞不前的现状。

初三学生的英语阅读教学是重点，阅读在考试中占了很大的比重。初三学生在英语知识方面已经有了两年的积累，并且还有非常重要的学业考试要准备，所以必须让学生掌握科学的阅读方法和技巧，提高初三学生的阅读速度和质量，让学生在中考英语中尽量多得分，取得更好的成绩。……