初中英语任务型教学初探

孙爱娟

摘 要：国家“英语课程标准”明确指出：倡导任务型教学模式，使学生在教师的指导下，通过知觉、经验、实践、参与、合作等方式完成任务，感受成功。这种形式的教学充分体现了以学生为中心和人文哲学，以便学习者通过相互交流与合作，最大化学生的内在潜力，提高问题和解决问题的能力，并培养其共存与他人的合作精神和参与意识，但也允许学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦，实现知识和自我价值地提高反映了双丰收。

关键词：初中英语；任务学习；教学研究

经过多年的实践，任务型教学的作者逐渐有了清晰的理解和完整的教学理念。它的主要特点是什么？需求是什么？如何实现研究方向？在这里，我想谈谈我的个人观点，只是和同伴一起探索使用。

一、突出学生的主要角色

任务型教学不是基于语法或简单的听、说、读、写一个特定方面为主要培养目标，但在现实生活中真实的，具体任务，以便学生完成任务，主动开展大量的形式的语言实践中，以提高综合语言能力的使用。为了完成任务，学生必须充分发挥主观能动性，积极思考；通过教师和学生的知识解决新问题，学生之间的动态信息交换，使学生的语言能力得到进一步地提高。充分体现“中学，中学”。“因此，完成任务的过程是充分利用学生的主要角色的过程。

二、调动学生的潜能，发挥他们的潜能，发挥他们的原则和方法

课堂教学任务是吸引学生兴趣的重要因素，而学生“近期发展领域”的任务设计则更有效地激发学生的认知兴趣和积极性。……