在建筑材料课程教学中开展科学教育之方法：STS教育

张宏杰++薛晓峰++肖利

STS教育是与科学、技术和社会相关联科学教育，对它的研究之广泛，渗透到各个学科。在大学建筑材料课程中开展STS教育的必要性、内容和方法研究，不仅可以提高大学生的科学素养，也可以为在大学教育中开展STS教育提供一个有效的参考价值和有效途径。

STS教育建筑材料课程教学科学教育一、引言

STS是Science Technology and Society的简写，即科学、技术与社会。它兴起于美国的60年代末70年代初。它是一门研究科学、技术、社会相互关系及其互动规律的多学科、多领域的综合性新兴学科。STS教育是在现实的技术和社会环境下进行的科学教育活动。强调以科学、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用，以注重培养学生的科学态度、参与决策的意识和创新能力为指导思想而组织科学教育。在具体学科中就是研究如何把死板的学科理论知识应用到实际生活当中去，把科学，技术和社会联系起来，让科学知识科学技术真正的造福与人类，使百姓体验到科技给生活带来的改变。传统教学只是注重知识的准确性和系统性，完全脱离了实际，造成了教育失去了它本来的意义。在建筑材料课程当中开展STS教育，就是要把建筑材料教学内容与技术，社会与生活紧密相连，服务于生活，服务于社会。为学生在科学教育领域中打开了一扇通向现实世界的大门，培养他们科学技术素养、社会责任意识和参与科技决策能力。

二、开展STS教育重要性