思想政治课翻转课堂教学实施策略研究

闫伟奇++侯伟++王原++苏爽

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.22.162

摘 要：伴随着我国公民素质教育的不断发展，翻转课堂教学模式也越来越受到教育者的重视，虽然翻转课堂教学模式在我国尚未形成成熟的模式，仍处在探索实践阶段，但是“翻转课堂”作为一种教学手段，通过对学习过程的重新构建，使教师变成学习的促进者和引领者，让学生成为学习的中心，便能够提升了课堂时间，提升了教学效率。

关键词：高中教学 思想政治课 翻转课堂 实施策略

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）08（a）-0162-02

1 高中政治课实现“翻转课堂”的难题所在

“翻转课堂”作为一种新型的教学模式，对传统教学模式提出了很多的挑战和要求，但实现起来还有许多问题需要破解，结合目前思想政治课上的一些特点，如果要将翻转课堂的想法更深一步推广和实践在高中思想政治课堂上，还有几个难点需要解决：

1.1 网络资源收集整合的问题

“翻转课堂”需要老师在课前提供大量内容丰富的视频和音像资料，一是要有电脑和网络支持，二是要收集并且制作“微课”、云视频。这无疑对教师提出了高素质的要求。而且，翻转课堂的教学实践，不仅对老师提出了新的要求，同时对学生的思维模式以及认知实践能力无疑是一个巨大挑战，最后，如何实现教学借助网络资源这个中介是需要学校的教学硬件辅助实施的，当今各地区各个学校教学设备发展水平并不均匀，所以，网络资源整合面临多层次需求的问题。

1.2 教师、学生角色的重新定位问题。……