大学生双创教育中的问题分析与研究

李禹潼+卢星华

摘 要：本文針对双创教育出现的重理科轻文科、重学生轻教师、重自创轻联合、重竞赛轻培育等问题进行分析研究，探索解决问题的新路径，创新提出提升学生双创能力的观点。

关键词：双创 教育 研究

中图分类号：G642.42 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）08（b）-0231-02

当前社会经济发展的新常态促使我国的高等教育正在发生重大变化，全面深化双创教育成为时代的主旋律，也成为促进人才培养适应社会需求的突破口。李克强总理曾在“中外创客领袖座谈会上”进一步指出，创新和创业相结合，会使发展动力更加强劲。那么双创时代需要什么样的双创教育？学生如何在双创时代提升自己？本文结合参赛经历积极探讨双创教育的新路径。

1 双创教育存在的问题

1.1 重理科轻文科，在教育对象上存在专业的偏见

在双创教育中，一些高校、师生认为，双创教育是理科生的沃土，理工科专业的学生更容易出成果。因此，在开展双创教育中有倾向，在组织竞赛中也明显偏向理科生，文科生处于被忽视和轻视的状态。有这些想法的人，首先没有深刻理解双创的内涵，双创教育并非完全是教育鼓励所有大学生结合专业开展创新和创业，重要的精髓是培育大学生具有创新精神和企业家精神。在这一点上，文科生更能够引领行业发展和进步，理科生更能够在专业领域发挥最大的作用。阿里巴巴执行董事马云先生是毕业于杭州师大英语专业的文科生，却开创了互联网时代的新局面。……