试论小学数学有效情境的创设

石小红

摘要：数学教学情境需要突出其有效性，只有这样才能激发学生主动探究、主动实践的积极性，以此培养学生良好的数学应用能力。情境教学有利于提高学生的参与积极性，充分体现学生教学主体地位，而教师也能够在数学情境中充分发挥其主導作用，强化学生数学知识记忆，优化学生的学生学习体验。

关键词：小学数学；有效情境创设；教学创新

在小学数学教学当中，有效情境的创设需要科学合理，同时具有一定的时效性。通过情境引导使学生以更积极主动的态度投入到课题学习中，在数学学习中体会到更多乐趣。在情境教学中，学生能够展开更及时的互动交流，构建起师生之间、生生之间的有效沟通环境。有效情境的创设能够使小学数学教学与素质教育密切结合，通过学生数学知识能力的培养提高学生的数学素养，构建更精彩、更生动、更有效的数学教学课堂。

一、结合学生发展实际，创设有效课堂情境

在小学数学课堂情境创设中，应当密切结合学生知识能力水平和学习能力，确定教学目标，使学生更充分的理解教学内容和知识重难点。情境创设始终需要以教学目标为核心，不能为情境创设而创设。在情境内容的选择上需要贴近生活，以生活实践为切入点，引导学生主动思考、主动探究，利用既有经验寻求问题的解决途径，提高学生互动交流意识。在情境问题的设计中要与学生的年龄、心理特点相符，只有这样才能建立起知识与实践之间的有机联系。……