以PBL为导向的分阶段教学模式在药理实验教学中的应用

汪玉玲　何彩玉　姚瑞萍　何勇　丁时磊　王曙光　朱迪

【摘 要】目的：对以PBL为导向的分阶段教学模式在药理实验教学中的应用效果进行分析探讨。方法：在本校药理学实验教学中采用以PBL为导向的分阶段教学模式，并同传统的目标教学模式相比较。结果：实施以PBL为导向的分阶段教学模式的班级，其学生成绩明显优于实施传统目标教学模式的班级。问卷结果显示，以PBL为导向的分阶段教学模式能够有效激发学生的学习兴趣，提高其分析、解决问题的能力。结论：较之传统的目标教学模式，以PBL为导向的分阶段教学模式应用于药理学实验教学中更能够激发学生的学习兴趣，提高成绩，培养理论联系实践的能力，改善了教学效果。

【关键词】药理学；实验教学；PBL；分阶段教学

在当前，高等医学教育为我国培养医药类服务人才的一个主要途径，其中药理学占据着重要的地位，属于医药类高等教育的关键课程、专业课程，同时也是是沟通医学与药学、基础医学与临床医学的一个重要的桥梁学科。值得注意的是，药理学教学效果对于学生今后踏入社会，是否能够适应医药类服务要求以及相关科学研究起着重要的作用。由此可见，对于药理学教学方法的研究，以使其更好的适应社会发展要求，就显得尤为重要。在整个药理学课程的教学过程中，药理学实验教学为其重要主城部分，与理論教学共同构成了药理学教学的整体。药理学实验教学是在理……