现代教学中高校艺术设计应用型人才培养方式探析

苏园

摘 要：随着社会经济的快速发展，人们的物质生活水平进一步提升，同时对艺术的追求也越发丰富，因此，国内各行各业对艺术人才的需求不断增多。高校艺术设计专业应以企业对人才需求为导向，以培养应用型人才为目标，不断创新教学思路，更加顺应社会的发展需求。本文着重归纳了高校艺术设计专业中存在的问题，并对艺术设计专业应用型人才培养模式以及指导实践的开展进行探析。

关键词：现代教学 艺术设计 人才培养方式

艺术随着人类社会的进步应运而生，是丰富人类物质生活和精神文明享受的一种科学，它把人们对于事物的形象与自身的感受进行分析整合，通过丰富多彩的形式进行呈现出来。由于现代人们受教育程度相对普及，精神文化层面的需求越发渴望，对艺术有了更高层次的追求，所以越来越多的艺术元素以各种形式融入到了人们的生活之中。人们对艺术产品的消费，不仅关注其质量，更注重于品味、个性的追逐。对于当下艺术人才的需求越来越大，人才的竞争越来越激烈，为适应市场需求，高校如何培养艺术设计专业应用型、实用性人才成为一个重要问题。

一、高校艺术设计专业人才培养存在的问题

艺术设计专业是一门独立的艺术学科，它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类，是一门综合性极强的学科。艺术源于生活，涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面因素，所以现代艺术设计不但要具有实用功能，还要具有审美功能。这门学科贵在创造与实践相结合，对物质生活与精神文化进行创作，以满足人们对实用兼顾审美的高要求。因此，对于现代艺术设计人才的综合素质能力要求也越来越高。目前，高校艺术设计专业为艺术设计行业大批量输送人才的同时，主要还存在以下几点问题：

（一）教学模式单一老旧

笔者目前也在高校当中从事艺术设计专业部分课程的讲授，通过前往其他高校进行调研之后了解到，大部分高校的艺术设计专业教学模式单一，对学生的发展方向定位不准确。此外，还会让学生感觉学习理论内容居多，缺少对专业领域的深入探讨研究，导致学生在就业过程中无法发现自己的特长，找准自我定位，从而迷失就业方向。

（二）实践教学内容过少

艺术设计行业需要相关从业人员基于扎实的理论基础以及大量的实践创作，要善于捕捉生活中的创作灵感进行反复的提炼。大部分高校艺术设计专业课程理论与实践脱节，在实践教学中，看轻专业理论学习和专业实践训练，注重专业技能和艺术表现形式的训练，导致学生在学习过程当中往往只进行模仿训练，缺乏使用自己的眼光去重新审视生活和艺术之间的联系，缺乏创新创作的主见。虽然高校课程设置都有实习等实践类课程，但大都以常规模式进行运作，没有结合学生的实际情况分析，缺少对学生动手及创新等能力的培养，导致学生在就业后缺乏灵活性的思维以及自主创新的能力。

（三）缺乏对市场的了解

在高校艺术设计专业的教学中，大部分的老师在进行理论知识的传授时，往往容易忽略结合艺术设计行业市场发展的动向，仅仅只是传授课本上可能已经不太符合当下实践使用的知识，却忽略了给学生指明现今行业市场发展的导向，无法做到与时俱进，知识信息的更新不及时，没有在学生进行实践动手环节前对市场发展现状进行全面的分析介绍，导致学生进行就业时市场竞争力较弱。

二、高校艺术设计应用型人才培养方式

应用型人才需要具备有系统、科学、完善的知识体系，专业知识面深厚，能举一反三，能很好把理论与实践相互结合，具有多种学科知识，有较强的适应力和终身学习的能力。应用型人才的培养符合我国社会经济发展的必然要求，满足当前市场对应用型人才需求的必然途径。培养应用型人才应把社会市场作为导向教学，培养出社会性、实用型、创新型兼具的人才。

（一）课程设置体系建设

艺术设计是一门理论性、专业性较强的专业，注重学生造型艺术、审美意识、创新能力的培养。艺术设计类课程的制定是培养高校艺术设计应用型人才的关键，首先，要摒弃单一的教学模式，因材施教，结合专业学科特点，调整学科课程结构。其次，通过设置专业基础课程、专业核心课程、专业实践课程、专业选修课程等来构建出完整专业课程体系，并加大实践类教学环节比例，加强学生的动手实践能力。增加体验式课程，让学生在体验过程中展现才华，寻找创作乐趣和灵感，从而增强学生求知欲。再次，在专业基础课程中要更注重审美能力、造型能力以及创新思维能力的培养，不仅仅局限于软件基础功能的掌握，更要鼓励学生发散思维，进行更多的创新创作。

（二）完善教育教学质量保障体系建设

完善教育教学质量保障体系能够进一步提升艺术设计专业人才培养质量以及对于社会的适应能力。首先，要注重教师业务水平的提升，定期开展业务培训，让教师在理论教学的基础上多参与实践，进入市场了解现代艺术设计专业的发展趋势，了解人才需求现状，从而侧重教学。其次，要提升学校教学软、硬件的质量，引进先进设备，提高教育教学资源，并且提高教师待遇，从而提升教师积极性。

（三）多种形式教学实践

教学实践在培养应用型人才中十分重要，应让学生在多种形式的实践教学中学习体会。首先，可组织与艺术设计专业相关比赛，鼓励学生以赛促学，把所学到的知识技能在比赛中进行充分展示。其次，可邀请专业人士作为客座教授，定期举办学术讲座，将前瞻性的学术理论、前沿的业界动态、最新的创作作品、经典的创意思维等传授给学生，丰富学生的创新创意思维。再次，应加強与企业的联系，创建实习实践基地，给学生提供更多的实践机会，提高学生动手实践能力，增加学生就业筹码。

高校培养艺术设计类专业应用型人才，符合当今艺术设计行业发展的趋势。艺术设计应用型人才更具专业技能以及实践能力，能够更快的适应企业的工作要求，符合现代教育人才培养的要求，也是未来教育的发展方向。

参考文献：

[1] 应用型高校艺术设计类本科专业教与学观念的更新和人才培养模式探索[J]. 张祥永，刘杰，于鲸.美术教育研究. 2012（07）

[2] 艺术设计教育可持续性发展模式探索[J].黄书平.教育与教学研究.2010（08）

[3] 艺术设计类人才培养模式改革初探[J].新疆艺术学报.2005：9（3）.90.