浅谈初中生物实验教学中提高学生观察能力的方法

邹利宏

摘要：初中生必须掌握一定的实验技能，在生物实验教学中，教师应培养好学生的观察能力。教学中，通过使学生明确观察目的和任务、增强学生的观察兴趣，做好课堂演示实验、加强实验教学的课堂组织管理、重点培养学生科学的观察方法和求实态度、重视观察小结的书写等方法提高学生的观察能力，使学生更有效地完成每一个实验，提高了生物课堂的学习效果。

关键词：观察能力；组织管理；课堂演示；实验教学百年大计，教育为本。社会的进步，科技的发展，需要培养手脑并用敢于创新的优秀人才。按照现行初中生物新课程标准和素质教育的要求，初中生必须掌握一定的实验技能。初中生物实验课程的能力培养包括观察能力、操作能力、现象分析能力、综合应用能力的培养。其中观察能力的培养是最基本的能力培养，也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。观察是实验教学的开始。良好的开端是成功的一半，在生物实验教学中如何提高学生的观察能力，我认为教师应做好以下几个方面的工作。

一、明确观察的目的和任务

观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察效果的好坏很大程度上取决于目的和任务是否明确。因此，实验前教师必须向学生讲明实验观察的目的，怎样观察等。设下悬念激发学生迫切探究的最佳心理状态，把学生的无意注意转化为有意注意。如在“植物细胞吸水和失水”实验中，实验的目的就是通过观察不同状态下的两个萝卜条的变化，说明植物细胞既可以吸水又可以放水的事实，从而让学生进一步理解根对水分吸收的原理。……