小学语文识字教学课后作业设计研究

赛昕芳

摘要：科学合理的课后作业设计不仅有利于提高小学生的识字兴趣和语文学习成绩，还能开拓小学生的视野。现阶段依据素质教育和新课程改革的要求，以学生为本，根据小学生的识字学习情况精心设计作业。从而更好地解决学生在识字教学的问题。

关键词：识字教学；课后作业；设计

识字教学课后作业设计，是指教师针对语文课堂中所讲的识字课程，根据学生掌握的具体程度，科学合理地对作业进行预设。课后作业具有巩固生字、提高记忆生字的能力、引发学生的识字兴趣以及欣赏汉字美感的作用。

一、课后作业的现状及其原因

1、过多的作业量。低年级识字课后作业量大的现象在小学较为普遍，学完生字后老师往往会留每个生字，加拼音写多遍的书面作业。部分教师认为机械性的重复抄写能达到巩固生字的目的，甚至出现学生在书写中有错别字翻倍抄写的情况。许多学生为了抄写而抄写，写错也不知，这种做法对于低年级的学生来说显然是不科学的。就识字作业而言，重复是识记生字的必要手段，但教师要把握好“写多少”的度，写的多会引起学生的敷衍、排斥心理；写的少又达不到巩固和识记生字的目的，这时就需要教师根据实际情况具体分析。

2、枯燥的作业内容。识字课后抄写作业一般是抄写今天所学的所有生字，一个一行。识字课后的阅读类作业，一些语文教师给刚入学的学生家长开列了必读课外书单，如《200个寓言故事》、《昔时贤文》、《三字经》、《弟子规》等读物，并要求学生课后在家长的帮助和监督下拼读一篇文章。……