高中化学素养在实验教学中的建构

郑晓松

摘要：高中化学在教学上的改革是近年来在教育领域广受关注的话题，以往的化学教学最重视的就是对学生知识掌握情况的考察，注重的是考试成绩的提升，忽略了化学素质的构建，本文要针对这方面进行研究，主要分析高中化学素养在实验教学中的建构，希望可以为高中化学教学的发展起到参考作用。

关键词：高中化学：素养；实验教学前言：化学的教学和学习都要依赖实验，因为实验才能检验知识的真理性。高中化学中知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观是教学中的重点，而化学也正是依靠实验才取得如今的成果，在高中化学教学阶段，进行改革的重点就是有关实验方面的創新，而化学素养的构建与培养也要依靠实验的支持。

一、高中化学素养的内容

1.实验能力化学在基础教育阶段的第一堂课就是明确其实验性学科的性质[1]。实验是化学理论不断更新、不断发展的基础，在高中的知识结构中也是非常关键的部分。高中化学素养中实验素养分为动手实践能力、操作掌握能力以及意外处理能力。这三项能力在化学实验中是非常重要的，同时也是相辅相成的，只有动手能力强，才能完美操作实验中的各项方法以及仪器，才能在意外处理中应对得当，而只有对各项操作足够熟悉才能应对各类实验意外事故。

2.思维能力化学是典型的理科学科，也是非常纯粹的理科学科[2]。对于高中生来说，化学的抽象程度只低于数学，学习化学课程需要非常强的思维能力。……