教育信息化在高中教学管理中的应用研究

杨振刚

摘要：本文从教育信息化在中学教学管理中的应用现状进行分析，并对教育信息化在高中教学管理中的应用进行研究。

关键词：教育信息化；高中；教学管理

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）06-0101

一、引言

随着我国信息化技术的迅猛发展，计算机、网络、各种多媒体形式在教育领域中实现日益广泛的应用，但目前我国中学教学中教育信息化的应用教育其他发达国家还具有很大的差距，在此背景下，我们要不断地进行中学教学管理教育信息化改革，借鉴国外先进科学的信息化教学理念，对学校的教学管理系统进行信息化改革并完善信息化管理平台，真正实现中学教学管理信息化的快速发展，迎合当前中国经济社会迅速发展对学生综合素质和能力的迫切需求。

二、中学教学管理信息化研究现状及出现的问题

当前，中国教育事业不断地进行着新教学课程的改革，迎合当今社会对人才特征的需求，很多学校已经进行了学分制教学管理的改革，并通过逐渐开设选修课程进行学生综合素质的兴趣教学。高中课堂教师开始实施更为灵活多样的教学模式，教学模式开始由教师主导地位向学生为主导地位转变，网络系统及多媒体设施在学校的普及为建设数字信息化校园提供了建设基础，这也使得教育信息化在高中教学管理中应用的快速发展提供了有利条件。教育信息化是时代赋予教育事业的时代性研究课题。但伴随这个课题研究的深入衍生了很多问题。

1. 中学教学管理中教育信息化有效化的认识不足。当前，我国很多中学的教学管理仍采用不同部门只管理自身部门事务的管理模式。一方面，中学教学管理的管理领导对信息化教学管理的有效性不认可，或者领导缺乏远视，因教学管理中信息化建设的投入较大而摒弃教育的信息化建设；另一方面，中学教学管理中各部门的进行事务管理的管理方式存在差异，因而教学管理信息化建设中信息资源的整合难度较大，统一数据的信息化管理平台的建立中信息较为复杂，因此使中学教学管理中信息化建设进度非常缓慢。

2. 中学教学管理信息化设备陈旧且利用率不高。在中国很多欠发达地区存在教学管理信息化设备陈旧、利用率不高的现象。很多地区中学的教学管理工作开展中仍采用传统的手工报表及电子表格等方式，对先进的网络智能化技术的应用不到位，这使中学教学管理中管理人员的工作强度加大，形成大量的管理人员以及人员工作时间的浪费。

3. 信息化教训管理人员技术存在短缺。在中学教师队伍中存在信息技术接触不多的老教师以及缺乏信息技术培训的新教师，教学管理教育信息化的推广不仅需要信息技术设备的购入还需要教学管理恩怨信息技术应用的相关技能培训。很多学校具备了信息技术设备购入的资本，提高了学校对教学管理信息技术硬件设备的投入，但忽视了教学管理人员信息技术应用的培训，使学校虽然拥有昂贵的信息技术硬件设备，但管理人员只具备传统的原始的报表统计以及文字操作等简单的管理层面的技能，信息化设备不能得到真正的应用，造成资源浪费，阻碍了中学教学管理教育信息化的进程。

三、教学管理信息化在高中教学管理中的应用

1. 教学管理信息化运用于教师教研活动

教研活动的开展是学校进行阶段性教学总结，教师水平提高，教学质量提升的保障。在教研活动开展过程中，教师不仅对一个学期的教学工作进行总结而且对下一个学期或者阶段的教学工作进行安排的研究，在此教研活动的开展过程中，教师进行教学思想的碰撞以及教学技能和水平的评比，并在评比和交流中得到提升。教研活动的开始是一个阶段的工作总结，教研活动中教师参与人数多，教研活动开展周期长，教研活动涉及学科及课程教学内容以及教学技巧等复杂多样使得活动中教师的集会交流进行比较困难。

通过信息化校园网的建设将教学视频进行录制并上传到校园网上，实现教学视频的快速传播，教师可以通过校园网进行各个教师教学视频的浏览以及教学感想的交流，實现教学管理信息化在教师教研活动中的应用，通过信息化网络进行教师教研活动集会交流，有效地提高了教研活动开展效率，实现教师教研水平的提高。

2. 教学管理信息化运用于教师课程教学

备课是每个教师在教学过程中不可避免的十分重要的环节。备课一般分为个人备课和集体备课两种主要方式。集体备课时涉及到时间与地域的限制，使集体备课的实现变得非常困难。教学管理信息化在中学教学管理中的普及使教师间集体备课的实现变得简单。不仅有效地克服了时间和地域的限制，教师还可以通过教学管理信息化教学系统快速查阅备课需要的相关信息以及进行其他教师备课结果的查阅，从而改进自己的备课内容，提高备课质量及备课效率。

3. 教学管理信息化运用于学生的评价体系

在教育价值观的指导下按照一定的标准对学生的学业成绩及思想品德和身心素质惊醒量化评价是中学教学过程中不可缺少的环节。尤其是处于青春期的高中生，其智力、心理和身体正进行着快速的成熟的转变过程。这种评价不应是一时的一次性的评价，而应该是综合性的与时俱进的阶段性的评价。教学管理信息化在学生评价中的具体应用体现于，中学教学管理系统中可以对学校的每一个学生都制作一个电子档案，根据阶段性发展的不同对学生进行动态的客观的评价，电子档案的建立能够清晰明显地反映出学生每个阶段学习成绩的变化，以及哪些方面实现了进步，哪些方面退步，从而对学生进行下阶段针对性教育。

四、结束语

综上所述，教育信息化在高中教学管理中的应用具有非常重要的意义和作用。教学管理的信息化建设是多方面、多部门协力开发建设的系统性项目，学校领导应充分意识到教学管理信息化系统建设的重要性，并调动学校管理各个部门人员积极地参与教学信息化建设中，推进学校信息化教育改革。endprint