关于VI标志课程教学的改革和创新分析

何川+廖夏妍

摘要：着重从该课程的授课内容、讲授方式及实践教学方面对课程体系的改革和创新具体途径进行了深入分析，并以期通过该次课程改革实现对VI标志设计课程不足和问题的改善和提升，保证学生能够最大程度吸收关于VI课程设计的核心知识和内容。上述方式对于培养学生独立学习能力，提升其在未来社会工作中的适应能力具有深远意义。

关键词：VI标志设计；课程教学；教学改革；创新分析

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.22.080

1引言

对于艺术学专业而言，VI标志设计是其必须学习的核心课程之一，是实现艺术设计学生从理论到实践过渡的重要桥梁和纽带，可见其课程学习地位不容小觑，是实现艺术专业学习实现结构化、系统化的主要方式。之所以VI标志设计课程如此之重要，其最主要的原因在于它能够辅助实现企业文化和内涵的最大化宣传和表达功能，并将企业的良好形象在公众中树立，实现企业的公信力，通过艺术性和创造性的方式实现企业形象的多角度传递。

2关于VI标志设计课程的教学内容概述

对于VI标志课程设计专业而言，该课程属于专业性和实践性较高的综合性专业之一，因此，为了体现该课程的使用性，在具体的授课实践中，必须坚持以老师口传心授为辅，学生实践学习为主的基本模式和准则。在漫长的社会发展中，经过不断改革，标志逐步成为一个组织、一个企业的浓缩，其涵盖内容广泛，可以代表不同的内涵和意义，通过不同的标志类型，保证各行业、更领域的文化、内涵、精神境界等方面得以深刻揭示。……