幼儿合作意识与能力的培养研究

黄丹丹

摘要：随着教育模式的不断更新和完善，幼儿教学阶段作为孩子成长和发展的重要组成阶段具有重要作用，因此在幼儿教学过程中培养幼儿的合作意识和能力尤为重要，教师要根据幼儿的性格特征明确教学目标，有效拓展幼儿教学活动，以培养幼儿的合作能力为基本前提条件，有利于帮助幼儿端正学习态度，完成良好的学习习惯。但是目前的幼儿思想意识不够成熟，缺乏合作意识，家长和教师都要引起一定的重视，及时关注幼儿的思想情绪变化，对培养幼儿的合作意识有着积极影响，从而实现幼儿教育的真正目的。本文对培养幼儿合作意识和能力的方式策略展开了详细探究，对以后各个教育阶段提供了详细的参考依据。

关键词：幼儿；合作意识；能力；培养探究

目前，大多数幼儿教师忽略了幼儿合作意识培养的重要性，对合作探究缺乏深入认识。再加上幼儿语言表达能力比较有限，不会与人沟通交流，在游戏过程中经常与小伙伴发生冲突只能求助老师帮助解决，缺乏合作意识，阻碍了幼儿的成长和发展。合作是幼儿适应社会、独立自主学习中不可或缺的重要依据，因此，从幼儿教育阶段就不断培养幼儿的合作意识和能力尤为重要，教师要加大问题的探究力度，制定出科学有效的合作教学方案，从而激发幼儿学习的兴趣爱好，提高幼儿的综合运用能力。

一、为幼儿营造合作学习环境

幼儿年龄还比较小，教师需要进行正确的引导，为幼儿营造一个良好的合作学习环境，家长和教师要以身作则，对幼儿进行密切指导，为幼儿树立良好的合作学习榜样，开展有意义的游戏活动，教师的一举一动都影响着幼儿的健康成长。所以，教师要抓住有利的条件进行正确师范，多与幼儿进行沟通交流，让幼儿积极参与到活动合作中来，有利于培养学生的语言表达能力和团结互助能力。久而久之能够帮助幼儿认识到合作交流的重要性并懂得和其他小朋友分享，家長也要进行积极鼓励和引导，家长要用自己的实力行动培养幼儿的探究合作能力，当发现幼儿有合作行为时，家长要给予鼓励和肯定，有利于增强幼儿的自信心，在未来的发展中获取更大的进步。

二、为幼儿提供合作学习平台

培养幼儿的合作意识和能力是一个长期的教育过程，教师要借助现有的条件设备为幼儿提供合作学习平台，为幼儿创造更大的发展条件。目前的独生子女相对较多，以自我为中心，在培养幼儿合作能力过程中受到了一定条件的制约。因此，为幼儿创造合作的发展机会是非常关键的，教师要有目的、有计划的进行引导，组织一些有意义的合作游戏，这样，幼儿在活动时就不能只顾一个人玩，而需要两人或几人合作共同配合来完成一项任务，把每个人的想法和意见都融入进去，这时两人或几人协商的过程，就为幼儿提供了锻炼的机会。其次，把幼儿合作的培养贯穿在活动的各个环节当中。如“大带小”活动，可以拓展幼儿合作对象的范围，巩固幼儿对不同合作环境的适应性。幼儿经过这样与人商量、讨论的锻炼，能使合作能力大大加强，体验到与人合作中遇到的种种问题。这样，幼儿的合作能力就会在反复的锻炼中得到提高。

三、适当的转变教学方法

幼儿很难在需要合作的情景中自发地表现出合作行为，不知该如何去做。这就需要教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿进行合作。例如，活动中有四个小朋友，只有三件玩具怎么办？教师应让幼儿明白大家一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题；在游戏中，当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让、轮流或共同使用；在建构集体游戏、角色游戏中，幼儿之间必须共同商量、友好合作、互相配合，只有这样，才能使游戏顺利进行下去。当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮助他；当自己遇到困难、一人无法解决时，可以主动找小朋友协助。通过这些具体的合作情景，帮助幼儿逐渐获得合作的方法、策略，使幼儿在活动中快乐地学会合作。再者，教师如看到幼儿能与同伴友好地配合玩耍、协商、询问、给予帮助以及求助时，应注意引导幼儿感受合作的成功，体验合作的愉快，激发幼儿进一步合作的内在动机，使合作行为更加稳固、自觉化。

四、开展我有意义的合作活动

在幼儿的合作过程中，教师应注意观察、引导和推动。幼儿如果有良好的合作行为，教师应给予表扬，使幼儿感受合作成功后的快乐，进一步强化合作的动机，愿意更多地、自觉地做出合作行为。此外，对于那些不太会合作或缺乏合作意识的幼儿，教师更应给予适时的引导和指导，针对不同的情况，给予不同的建议，使幼儿的合作意识和能力逐步得到提高，更重要的是激发幼儿再次合作的愿望。

教师可以设计以合作为主题的活动，充分考虑幼儿的可接受程度，避免说教。将五大领域联系在一起，在各种活动中处处渗透合作的教育。欣赏歌曲、故事、儿歌、情境表演、观看图片、VCD等。游戏是幼儿的基本活动，为了让幼儿体验成功与喜悦，获得合作的快乐，借助游戏这一幼儿活动的主要方式，通过开展丰富多彩的游戏活动，可以帮助幼儿学会合作，主动合作，使身心健康发展，真正适应时代发展的要求。区域的活动是幼儿最喜欢的活动，它对幼儿合作性的培养起着积极的促进作用，是最行之有效的方法。在幼儿园的教育中，以培养合作性为目标，将幼儿喜爱的多种活动进行分类组织，建立幼儿活动区，明确在各活动区中对幼儿进行合作性培养的具体目标.

五、结束语

总之，今孩子是民族的未来，他们必须学会共同生活，这就需要他们从孩提时代就学会相互理解，平等交流与和平共处，通过不断的探索教育，我院幼儿的合作意识和能力在不断的发展。做为老师，我们既应该重视合作教育的反复性，又应该重视合作教育的持续性，从多种角度关注幼儿的发展，并根据幼儿年龄的不断提高和充实合作教育的要求，让他们学会在合作中竞争，在竞争中合作，更好更快地迎接未来社会的挑战！有利于推动教育事业的稳定发展。

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