交互式电子白板在教学中的应用

董志常

1交互式电子白板在教学中的优点

对学生而言，兴趣是最好的老师。最大限度地发散学生思维，使学生在课堂上积极思考，教师就必须充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，特别是对于中低年级学生尤为重要。交互式电子白板不同于传统的黑板，教师可以在白板上以文字、声音、图片、视频、实物等多种形式向学生传递信息和知识，以生动直观的教学内容，刺激学生的多种感官，唤起学生的情感活动，帮助学生建立起概念与表象之间的联系。通过创设各种教学情境，使课堂教学更加丰富多彩，极大地丰富了教师教学的手段。可以说，交互式电子白板进入课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，有利于学生发挥学习的主动性与积极性。

2提升课堂气氛，促进教学互动

教师运用PPT、Flash等制成的多媒体课件，更多的只是演示功能，只能演示预先组织设计好的固定内容，不能针对学生的学习情况灵活、随机地编辑或增减内容。特别是对于一些发散型思维题，即使教师有预设，但要按照学生的回答来演示也不容易做到，更不要说解决课堂中的突发性问题了。而交互式电子白板集合了多种高科技新技术，为教师的教学提供了诸多便利：它可以直观地展现、处理和存储教师的各种教学资料，根据电子白板强大的书写和绘画功能，设计出满足教学需要形式多样的板书，还可以利用电子白板上的一些应用软件进行教学，从而达到活跃课堂气氛的效果。采用交互式电子白板教学，教师和学生可以轮流在白板上动手操作，随时在屏幕界面上进行标注、画图，展现知识形成的过程。学生还可以随时与教师进行讨论，及时修改错题。教师在课堂上不会受到课件的约束，可以根据学生对教学内容的把握程度，以学生为中心随时调整教学方法，对学生的错误及时进行纠正，更好地激发学生的学习兴趣，充分发挥起师生间教与学的互动性，打造高效课堂。

3集中学生注意力，突破教学难点

交互式电子白板除了具有傳统黑板的书写、擦除、绘画功能外，白板操作工具中独有的对象缩放、旋转、克隆、锁定、光罩、照相、隐藏、拉幕、涂色、探照灯等功能，使教师的教学更加方便、生动、有趣。教师通过电子白板直观的演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念，突破教学重点、难点。可以说，交互式电子白板以其独有的功能，巧妙地把学生的认知活动和情感活动联系了起来，解决了重认知、轻情感造成的逻辑思维与形象思维不能协调发展的问题，有效地提高了学生的思维能力。它用无意识引导有意识，用情感伴随理性，使学生在轻松、愉悦的状态下渐入学习的佳境，从而达到既定的学习目标。

4深化课堂训练，提高学习效率

练习是把知识转化为能力并发展智力的活动。利用交互式电子白板可以进行不同形式的练习，如游戏、选择、填充、拼图等形式的练习，也可以进行一题多变，一题多解的训练。解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，使学生厌学的现象得到有效改善。同时，在练习和反馈中，无论是教师的操作，还是学生答题的操作，都可以通过软件中的录播功能自动存储成视频文件，便于学生及时查找和解决问题。在教学中，利用交互式电子白板教学，还可以调节学生大脑、减少学习的疲劳感，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快地接受知识。另外，快捷、方便的交互式电子白板还可为学生提供更多的信息资料，提供广阔的思维空间，利用电子白板所提供的资源图库和模板，可以随时调出你想搜集的图片和信息，并可根据学生的特点和要求，通过白板的写写画画和幕布下拉等功能，再次激发他们的学习兴趣，保持其良好的学习状态，教

学效果显著。

5小结

总之，运用交互式电子白板，可以做到音形兼备，为教师和学生的互动搭建平台，有助于学生对教学内容的掌握，将有意识的学习和无意识的学习结合起来，使学生既提高了学习效率又学得轻松愉快。同时，交互式电子白板作为一种变革性的教学手段，促进课堂教学方式改革的同时，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，有利于推动信息技术与学科教学的整合，有利于提高课堂教学的效果和效率，实现了教与学的和谐统一。

多媒体技术专家克拉克曾经说过：“教学设计而不是用来传递教学的多媒体，决定了学习者的学习。”交互式电子白板应用也是如此。课堂教学是个由各种多样化的因素决定的特定环境，是千变万化的，而主导这些变化的就是学生和教师的相互作用。交互式电子白板作为一项信息技术，或者说是一种教育工具，只有通过一线教师的实践和应用，不断改进产品的性能，使之贴合教学的实际需要，才能更好地为课堂教学服务，使它的功能最大化，从而替代现有的多媒体技术，成为一种应用更广泛的工具。endprint