浅谈中学语文阅读教学的有效方法

邓忠源

摘要：阅读教学的宗旨是让学生得意、得言、得法、得能，实现人性关怀和言语立人的目的。阅读教学有效方法就是关注表达技巧，紧扣言语形式开展教学，让学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，领悟文章基本的表达方式，进而透过言语形式去深刻理解、感悟言语内涵和言语形式的独特魅力，全面提高学生的语文能力和创新精神。

关健词：阅读教学；表达技巧；语文能力；创新精神

叶圣陶说过：“教阅读教得好，更不必有什么专门的写作指导。”阅读教学的关健点应该是“言语形式”，即“怎么说、怎么写”的表达秘妙，由此可见，阅读教学的有效方法就是关注表达技巧，破译表达技巧，掌握言语规律，并在实践中学习和运用这些表达方法和技巧，以便更好地“自由表达和有创意的表达”，真正提高阅读教学的效率，促进学生能力的提升，使学生的语文素养得到全面的提升。

一、探究表达技巧的基本内容

阅读教学要重视“言语形式”，关注表达技巧，体会遣词造句、谋篇布局、表达方式、修辞方式，以及文体特征等，紧紧围绕“表达秘妙”探究教学，才能真正提升语文能力，形成语文素养。表达技巧的基本内容何在？

（一）关注重要的字词。在阅读教学中，让学生学会圈点、勾划、批注。而字词是其中的一个内容，哪个字词用得好、用得妙，在文中，在段中，在句中的作用要摸清。要引导学生通过读、写、解释，了解这个词的音、形、义，最后才能体会它的作用，从而能达到熟练运用。……