对小学语文课堂气氛的调动的几点思考

吴小巧

摘 要：课堂气氛是衡量教学效果的标准之一。从激发学生兴趣、鼓励学生发表看法、幽默教学、师生互动等方面入手，阐述了小学语文教学中如何才能调动课堂气氛，并使其达到良好状态这个教学问题，做了初步的探索和研究。

关键词：课堂气氛；兴趣；互动；幽默

良好的课堂氛围是课堂教学必备的“软环境”，也是教师和学生在教学过程中的心理状态的体现，良好的课堂氛围能够促进知识和技能的顺利传播，调动学生的主动性和积极性，进而培养学生良好的学习习惯，因此，是否营造了良好的课堂氛围，已经成为衡量教学质量的指标之一。如何营造良好的语文教学课堂氛围，是一个值得探讨的话题。

一、激发学生对教学的兴趣

学习兴趣对于提高学生的学习效率和学习质量有着非常关键的作用。因此，我们在语文教学中，首先要激发学生对课文的热情，热情有了，学生就会积极地参与教学，就能把课堂气氛调动起来。例如，我们在讲授一篇新课文的时候，可以先设下悬念，提出几个问题，引导学生去思考，这样往往能激起学生强烈的求知欲望，促使学生认真地阅读课文。如在教《石榴笑了》一课时，抓住题眼“笑”字，向学生提出一个个问题：是谁在“笑”？谁让它笑的？课文是怎样描写它笑的？笑了后会怎样？这一串串的问题就像一块块石子投入平静的小河，促使学生踊跃地读课文，寻找答案。自然而然的，课堂气氛就能活跃起来。

二、鼓励学生在课堂上多发表自己的看法

在课堂上多鼓励学生发表自己的看法，无论答案对错，肯发言的同学多了，课堂气氛也就活跃了。在教学过程中，教师都会发现一部分学生很少主动发言，究其原因大多是怕说错，引导他们主动地发言是教师教学的一个重要方面。教师要结合教学内容和学生能力，提出一些学生经过思考能够得出结果的问题，学生回答正确，教师要及时给出鼓励和表扬，让他们感受到学习成功的喜悦感，进而培养他们勇于发言的性格，尽力消除学生学习中畏首畏尾、害怕犯错的心理。小学生具有强烈的表现欲望，他们在生活和学习中基本上没有经历过挫折，他们喜欢听表扬的话，如果他们的行为和发言得到教师的肯定和鼓励，那么他们就会有继续发言和行动的主动性，如果教师否定学生的发言，那么他们就会对自己失去信心。因此教师要树立榜样，这对养成学生良好的学习习惯至关重要，特别是树立一些生活中常见的榜样，例如教师可以表扬回答问题声音清晰响亮的学生，或者朗读课文有感情的学生等。在认识到这些后，我特别注意自己在课堂上对学生发言的反应。當学生发言声音不响亮时，我告诉他：“你大声回答问题时的声音很好听。”所以学生发言时都会尽量把声音提高，想让自己的声音听起来好听；学生发言时，不管回答得好不好，我都会面带微笑听他们说完，所以他们都很喜欢举手发言。

三、教学要有幽默性

教师的幽默能起到活跃氛围，缓解紧张，加深学生印象，让学生融入课堂的作用。所以授课不能一味地照本宣科，要灵活。在讲授书本知识的同时，穿插一些幽默的话语或一些名人趣事等来调动课堂气氛，能达到很好的效果。这是听一位高年级老师讲授《草船借箭》这篇课文的时候受到的启发。以下是《草船借箭》导入案例：

师：同学们都非常喜欢三国故事，那么同学们，你们知道诸葛亮的妈妈姓什么吗？周瑜的妈妈又姓什么？

（学生摇头）

师：老师来告诉你们答案，诸葛亮的妈妈姓何，周瑜的妈妈姓纪。

（为什么啊）

师：因为周瑜在死前哀叹过一句话：“既（纪）生瑜，何生亮！”这不是说周瑜是“纪”妈妈生的，诸葛亮是“何”妈妈生的吗？

（学生哄堂大笑）

师：其实“既生瑜，何生亮”的意思是既然生了周瑜，又何必再生诸葛亮呢？为什么这么说呢？学了《草船借箭》之后，大家就会明白了。

在之后的教学中都巧用幽默语言，创造轻松幽默的环境，引入课题。这样，学生在不知不觉中走进了课堂的教学，摆脱了厌学的情绪，减轻了学习上的心理负担，为课文教学开了一个好头。

四、多与学生互动，让学生积极参与教学过程

新教学法注重师生之间的互动，教学不再是老师一个人在讲台上拼命讲，而学生在下面做笔记。教师可以通过与学生一起做游戏的方式来与学生加强互动，营造一个轻松的学习气氛，让学生在快乐中学知识，增强他们的学习兴趣和信心，这也是调动语文课堂气氛的一个行而有效的方法。例如在学生识字教学中，结合当天所学的内容，采取给教室里的物品贴标签的游戏方式，让学生在游戏中巩固所学的知识。

五、向学生抛下诱饵

这是我在一个小孩子身上受到的启发。一次无意中听见一个小孩对他的伙伴说：“不用怕，我很聪明的，让我来想办法吧。”当时我的脑海里飞快地闪过一个想法……

第二天上课时，我很神秘地问学生：“你们想变得更聪明吗？”学生马上来了精神，异口同声地回答：“想！”于是我告诉他们，我有几个能使人变聪明的问题，越认真思考的人，会变得越聪明。他们情绪都很高涨，个个都非常认真思考。结果，那堂课的学习气氛空前高涨，也达到了预期的效果。

要教好语文不是一件易事，语文教师要让课堂教学成为学生的兴趣所在，通过营造良好的教学氛围，激发学生学习的主动性。

编辑 谢尾合endprint