如何进行初中语文课堂的情感教育

摘 要：爱因斯坦曾说：情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。可见，情感教育在语文教学中的重要性，它是学生积极主动学习的内在动力。因而，在语文教学中，我们需要发挥情感教育的积极作用，培养学生情感，丰富学生精神世界，让学生学会尊重，学会善良，健全学生人格，从而培养学生的语文核心素养。所以，本文主要研究了情感教育在初中语文课堂中的应用策略，以期对广大的教育工作者有参考价值。

关键词：情感教育；初中语文；诵读；角色扮演；贴近生活

情感和认知组成了完成的语文教学，两者之间是对立统一的。因而，在语文教学中，教師需要妥善处理情感与认知的关系，利用情感因素的积极作用激发学生强烈的求知欲望，促使学生积极主动学习语文知识。那么，如何才能发挥情感教育的积极作用呢？课本作为知识载体，内涵丰富的情感和价值观念，所以，我将深挖教材，利用多种多样的教学活动来构建学生的情感世界，促使学生热爱语文，积极主动学习语文知识，并在学习过程中形成正确的人生观、价值观。

一、 诵读课文，体会文章情感

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。所以，我们在进行语文教学工作时，要注意学生情感的培养，促使学生形成正确的价值观念。这就要求我们注重教材情感内涵的解读，让学生与作者形成共鸣，体会和理解作者感情，从而培养学生热爱祖国、热爱传统文化、热爱生活、孝敬父母等积极情感，使学生成为一个真正的“人”。……