小学数学教学“贴近生活”的策略研究

吴明福

小学数学的基础知识都是源自于生活，所以数学教学也应联系实际，回归生活本身。小学数学的学习目标是通过学习数学知识能够解决生活中遇到的各类问题。因此，在教学过程中老师应该以实际生活为出发点进行教学。为了使学生更好地解决生活中遇到的数学问题，提高数学成绩，本文全面地对生活化教学在课堂教学中的应用做详细的分析研究，从而使抽象的数学问题变得生活化，让学生体会到生活中处处有数学。

一、导入方式生活化，提高学生的学习兴趣

小学生是充满想象力与创造力的一个群体，他们对新鲜的事物都具有强烈的好奇心和求知的欲望。而在小学数学课中，数学的基本知识显得更抽象，再加上小学生的接受能力和理解能力不是十分完善，因此小学生的数学应用能力不是太好。在实际教学过程中，我们应该以学生的生活经验和已有的知识背景为出发点，并要联系生活讲数学，把生活经验数学化，把数学问题生活化，从而真正体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，让学生切身体会到数学就在身边，感受到数学在生活中的作用，真正体验到数学的魅力。

兴趣是成功的基石。要让学生提高数学成绩，首先，要想方设法地激发学生的学习兴趣。学生一旦有了学习兴趣，那就有了学习动机。但是，在数学课堂教学中，要让学生接受和理解枯燥、抽象的数学知识是十分困难的。因此，老师结合学生的认知特点、兴趣爱好等心理倾向，将数学语言生活化是引导学生理解数学、学习数学的重要手段。……