幼儿“否定语用”的发展研究

吴婕

（合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系 安徽 合肥 230022）

幼儿“否定语用”的发展研究

吴婕

（合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系 安徽 合肥 230022）

本研究从语言交流行为角度探讨母子互动情境下幼儿否定语用的发展情况。通过使用CLAN系统对母子互动情境中的语料进行分析，发现幼儿否定语用呈发展趋势；幼儿否定语用存在两种核心言语倾向；随着年龄增长，幼儿能用更加多样、清晰的方式来表达否定意图。本文提出进行专门语言训练、提高交流有效性、创设宽松语言环境的建议。

母子互动；幼儿；语用否定

维特根斯坦提出语言否定性原则，指出凡语言必有否定语句存在。“拒绝”、“反对”等否定意义语句使用，在一定程度上反映出儿童的不顺从，但研究指出，适当不顺从对儿童社会性发展具有一定积极意义，因为体现自主性与独立性，反映出儿童较高水平的社交与言语技能，对其形成良好人际关系有积极意义。①因此，儿童是否会用恰当方式表达否定意愿是其语言、认知及社会性等方面发展的综合展现。

幼儿的语言发展是在环境的互动过程中运用发展起来的，而母亲作为孩子的“第一任教师”，其对幼儿影响作用不言而喻。

1.研究方法

1.1 语料来源

本研究使用的语料来自华东师范大学儿童语言研究中心的国际儿童语言发展研究资源交换系统（CHILDES）。按幼儿年龄随机选取语料：3岁、4岁、5岁、6岁语料各12份，共有48份。所有语料通过摄录幼儿与其母亲在特定场景（玩积木、画画、看图画书、玩变形金刚）中的对话后转录而成。……