浅谈如何提高初中议论文教学的有效性

周瑞

摘 要：如果说记叙文的特点是“以情动人”，那么议论文的特点是“以理服人”；如果说明文的特点是“使人明白”，那么议论文的特点是“使人信服”。如何做到说理使人信服呢？这就要提高议论文教学的有效性。

关键词：议论；说理；有理有据

议论文是以阐明主张、论述事理、对人和事物进行评论为主要内容，以议论为主要表达方式的文章。叶圣陶说：“说明文以‘说明白了为成功，而议论文却以‘说服他人为成功。”可见议论文的主要任务是说理。议论文说理就是辨别是非，评论曲直。这不仅仅是一个语言运用的问题，因此，议论文教学有利于学生接受马克思主义的立场、观点和方法，接受积极的教育，树立正确的世界观和方法论。

议论文教学是初中的一个难点，它是每一位语文教师都要花很大的气力来翻越的一座高山。在实践中，我发现学生对议论文的接受有一定的难度。虽然在课堂上对課文进行了深入细致的分析，但仍有一大部分学生还是看不懂，理不清文章的思路，找不出文章的中心论点。更不要提作业练习，也是无从下手，《义务教育语文课程标准》在对七至九年级学生的作文要求中明确指出：“写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据……”可见写简单的议论是课标对学生的基本要求。因此，议论文教学成为初中语文教学的重要组成部分，不言而喻，它的分量是无可厚非的。那么如何提高议论文教学的有效性才是问题的关键。