如何培养小学生的数学学习兴趣

段良红

摘要：自新课程改革以来，我国对数学教学质量提出了更高的要求。数学教师在教学期间应培养小学生的学习兴趣。浓厚的兴趣不仅能激发小学生的探索欲望，而且能增强其自信心，从而提升数学教学效率。

关键词：新课程；小学数学；生活化教学

数学课程具备逻辑性较强的特征，小学生在理解上存在一定的困难，常常对数学课程产生畏惧心理。为了激发学生对数学的学习欲望，要求数学教师树立与时俱进的理念，优化创新数学教学模式，使抽象的概念具象化，为学生创设生动形象的情景，不断引导学生积极思考数学问题。

一、创设生活化情境，调动小学生的学习积极性

由于小学生年龄较小，身心发展尚未成熟，思维正处于具象阶段过渡到抽象阶段中，难以快速吸收较复杂的知识点。为了改善这一问题，数学教师应积极创设生活情景，将生活概念渗透于小学数学知识中，使小学生结合生活情景获取知识概念。该教学模式不仅能降低数学知识难度，而且增强了学习趣味性，有助于小学生更好地运用数学知识。譬如在《圆》的课程学习中，教师可以先在黑板上画出一个圆，并提问学生“生活中的哪些事物是圆形的”，该问题能活跃课堂气氛，同时使学生增强对圆形的概念。随后在讲解“圆心”、“半径”等学术词语时，为了避免学生产生厌学心理，教师可以带领学生做“折纸游戏”，教师通过演示圆形折痕来使学生进行操作模仿，当学生操作完成后，教师可以让学生将圆心与圆上的任意点进行连接，使学生明确“半径”概念，该导入模式能使抽象的知识具象化，符合小学生的身心发展规律。……