老年教学中如何运用听觉训练培养学员的音乐元素

郭正平

摘 要：音乐，是人们抒发和表现、寄托感情的一种美好的艺术，一直以来深受广大老同志的喜爱，但老同志普遍没有受过系统的、专业的音乐教育，以致于音乐的表现力不能提高。本文试就如何运用听觉训练帮助和培养学员掌握音乐元素展开探讨。

关键词：音乐教育；听觉训练；音乐元素

中图分类号：J60-4；G777 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）24-0227-02

一、前言

随着我国人口老龄化趋势的日益加剧，越来越多的老同志从工作岗位上退下来，进入到老年大学学习。老年大学，作为老年教育的最重要和最集中的形式，对丰富老年人的生活、促进社会的和谐发展起到至关重要的作用，

在老年教育的组织实施过程中，音乐教育占据了很大的一部分。音乐，是人们抒发和表现、寄托感情的一种美好的艺术，也是最能即时打动人心的一种艺术形式，一直以来深受广大老同志的喜爱。但是对很多老年人来说，他们对音乐的含义缺乏正确的理解，以为音乐就是唱歌，在我们的日常工作当中，也经常碰到这样的老同志，来报名上课就是“来唱唱歌”。其实这个理解是非常狭义的，“唱歌”只是音乐的表现形式之一，没有系统、正确、科学的学习，唱歌也不会唱好。在我们的老年音乐教学中，注重运用多种方法帮助学员学习和掌握音乐元素，其中听觉训练是非常重要的一项，本文试就如何进行听觉训练与大家展开探讨。

二、建立准确的音阶感

音阶感是音准的基础，也是学员自我判断进而自学音准的重要依据之一。……