对学校教学管理如何优化的思考

白继贞

摘 要：教学管理是中学教育管理体制中的核心内容，也是体现一个学校教育教学质量的最直接的窗口。如今，学校在对新课改推进中遇到了一些问题，这些问题的产生是多方面的，但核心的原因就是“习惯”。因此，探讨如何通过教学管理优化突破“习惯”对教改的阻碍。

关键词：中学；教育管理；教学管理；优化

管理工作不能简单地理解为对人的管理，在中学的管理中，当然也不会仅仅是对教师的管理。中学的管理工作涉及了对教职员工的管理、对教学工作的管理、对学生的管理，甚至包括了学校的运营、教务等诸多方面。学校的管理工作，可以说是系统而繁杂的，大到长远的发展愿景，小到课堂的细节都是学校管理的内容。

本文所要探讨的仅仅是学校管理中教学管理的一个侧面，而这个“侧面”却绝不因为其“侧”而“轻”。一方面，教学本身就是学校的工作重心或是其社会表象。另一方面，随着新教育改革的深入推进，教学工作正面临着前所未有的挑战与机遇。因而，探讨教学管理以促进教育改革的深入开展是必要且重要的。

一、推行教学管理优化的因由

当前，中学的教学管理遇到了一些问题，如学校管理者在管理上犹犹豫豫，教师在教学中左右为难，教学管理缺乏清晰的路径。这些问题的产生是伴随着教改的推进而出现的。这些问题的出现，我认为矛盾的焦点就是“习惯”。在教学管理上，管理者“习惯”于萧规曹随，固守陈旧的管理体系，不愿改革，怕出问题，怕担责任，对已经不适应新教育需求的管理模式选择鸵鸟式的视而不见。……