农村小学美术“五步三化”课堂教学模式研究

刘艳玲

摘 要：主要介绍“五步三化”教学模式的指导思想与工作目标，以及“五步三化”教学模式简介和基本操作方法。

关键词：课堂教学；美术；自主探究

深化教学改革推进素质教育，提高美术课堂教学实效性，结合教学实际，对构建“五步三化”课堂教学模式展开研究。

一、指导思想与工作目标

1.指导思想：坚持学校“让童心飞扬，为生命奠基”的办学理念，构建素质教育理念下的新型教学模式。

2.工作目标：推动教师转变观念，培养学生自主、合作、探究学习能力，打造教学特色。

二、构建教学模式遵循的原则

1.科学性原则。遵循教育规律和学生成长规律，加强学习活动的综合性和探索性，创新教学方式。

2.校本性原则。立足学校、教师、学生实际，形成富有本土气息、个性鲜明的教学特色。

3.实用性原则。创造性实施教学模式，以学生为本，教师引导，力求教学改革有利于学生和教师的发展。

三、“五步三化”教学模式简介

突出学生的主体地位，创建实现三维目标的有效教学方式和手段，构建“五步三化”教学模式，使教师教学思路明确，教学过程有章可循，有法可依。

“五步”是指五步教学任务，有五个教学环节，“三化”是指教师在课堂教学中要遵循的三个教学理念。

1.“五步”教学任务操作流程是课堂教学的基本途径，融激趣质疑、合作探究、体验创新教学方式于其中，体现“先学后教、先试后导，当堂训练”的思想。

“五步”教学任务基本操作流程：激趣导入、质疑揭题—明确目标、指导自学—合作探究、引领提升—训练积累、总结归纳—实践体验、创新拓展。……