高中历史教学中学生阅读能力培养探究

杨寿雄

摘要：高中历史教学的重要性，不单单体现在知识传播方面，还体现在对学生人文素养的培养方面。历史教学能够让学生更好的了解历史，了解整个社会从古至今的发展变化，并学会站在历史的角度上去进行社会关系、人类关系的分析，并在此基础上养成正确的“三观”。但是，受到应试教育的影响，学生过于刻板的学习并未实现预期的教学效果，还降低了学生的历史学习兴趣，造成历史教学效率低下的问题。通过对学生进行阅读能力的培养，可以规避既往传统教学中的弊端，让学生学会自主阅读并积极参与学习。基于此，本文就高中历史教学中学生阅读能力的培养工作进行分析，在提高学生阅读能力的基础上，整体上提高历史教学效果。

关键词：高中阶段 ； 历史教学；学生情况 ；阅读能力；培养策略

引言：当前，青少年阅读能力的下降问题普遍存在，并成为全球性问题。为了改善青少年阅读能力下降的问题，很多国家都开始征集自愿者参与学生阅读辅导工作。另外，在《学会生存》一书中强调“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人”。很显然，所谓不会学习前提条件就是不会阅读，而这一类人也意味着未来无法生存。对于学生来说，最为基础的学习能力即阅读能力，而观察以及分析等思维能力均会成为阅读活动的载体，所以必须强化学生阅读能力的培养。高中阶段历史教学作为教育工作的部分之一，培养学生阅读能力是教学开展的基本活动、目的，更符合历史教学的实际需求。……