浅议如何提高中职学生的自我管理能力

张犁

摘要：就是要满足受教育学生就业和职业发展需要，满足社会发展需求，满足经济发展对从业者素质需要的教育。

关键词：职业教育； 自我管理 ；知识 ；能力

中职教育面对的是在中考选拔过程中被淘汰的学生，肩负着培养经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才的重任。职业教育是在“教育”二字前冠以“职业”的教育。就是要满足受教育学生就业和职业发展需要，满足社会发展需求，满足经济发展对从业者素质需要的教育。如果绝大多数中职毕业生毕业就面临失业，如果学生在学校期间不确定自己将来想做什么，自己能做什么，社会需要什么。那么我们的中职教育就是失败的教育。

大多数中职院校学生学习目标不明确，学习积极性不高，自控能力相对较弱，对自己的学习、生活管理能力不足。在教育过程中，要求教师不仅要遵行传道受业解惑的精神，还要结合专业时代发展的特点指导学生提高自我管理能力，以便将来学生步入社会不仅有一技之长外，还能管理好自己的生活、学习和工作。

现阶段中职学生的管理工作面临了许多的新问题和新挑战 。由于大多中职生年龄是在14岁～17岁之间，正处在由少年走向青年的过渡阶段，独立意识强，有展示自己才华的冲动，有向往独立工作的渴望。他们习惯以自我为中心，组织纪律涣散，道德品质等方面都存在一些问题，文化基础知识薄弱，学习动力欠缺，学习目标不明；一部分学生在学校开始谈恋爱，沉迷于网吧、抽烟、喝酒，心理脆弱，不会与同学相处，甚至打架斗殴。这部分学生严重缺乏自我管理能力，致使中职学生的管理工作面临更多新的难题。

一、学习目标与动机的管理

对中职学生而言，让他们明白进入中职学校的目的就是学会做人、学会做事、学会技能。正确认识了学习目标之后，学生就会在学习的过程中具体细化目标。学习的动机是由学生的学习需要所引起的，这种需要是社会和教育的客观要求在学生头脑中的反映。指导中职学生自我管理学习的主要目的要就是激发学生潜在的学习兴趣，发展学生的学习兴趣。

二、自我健康的管理

中职学生的生理健康主要指发育正常，功能良好，生理化指标正常，没有疾病，了解現阶段自身的生理结构与特点，锻炼好自身的体格，为在校期间的学习生活以及将来的工作学习打下基础。

中职学生的心理健康是指其心理与学校、社会处于相互协调的和谐状态，个体能够适应当前和发展着的环境，具有完善的个性且心理活动正常。包括正视现实，适应环境；悦纳自己，自尊自爱；分发向上，自强自制；心理协调，人格健全。

三、自我情绪的管理

青春期的中职学生面临着许多的压力，他们不仅要在快速的社会变革中选择合适的自我角色，而且要调适青春期生理、心理发展所带来的以及学业上带来的种种压力。当这些压力过多过大过强时，就很容易产生消极情绪，造成情绪困扰，严重的会导致情绪障碍。调整好心态对外界的事物反应积极、主动而富有成效。面对挫折时不灰心丧气，遇到困难是不畏惧；对一切充满希望，能保持平常心，以愉悦的情绪去面对生活学习和感染其他人。

四、自我人际交往的管理

人际交往是当代中职学生完成学业，人格发展的一个重要方面。首先对别人的长处和优势，别人的关心和帮助要由衷的感谢和赞美，欣赏自己的同时要会欣赏别人；其次学会宽容待人，多微笑，多倾听。总之中指学生的人际交往要学会沟通的技能，注意交往的方式，加强个性修养，养成豁达大度、宽宏大量、谦和热情和正直诚实的优良个性。

五、自我时间的管理

1.指导学生制定短期、中期和长期学习目标；

2.合理安排时间细化这些目标；

3.将要做的事情根据重要程度分先后顺序；

4.把时间的50%用于集中精力学习就够了，其余的时间可以用来应付各种活动以及突发事件；

5.学习效率最高、状态最好的时段用来学习重要科目；

六、自我网络行为的管理

网络的信息化使中职学生不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。中山大学心理学系主任杨中芳教授认为，除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外，网络带给孩子正面的东西远比负面的要多。并且，对于中职学生来说，网络是不可回避的东西，无论你喜不喜欢，它都要注定成为中学生生活不可或缺的东西，不允许中职学生上网，反而对他们的成长不利。

网络的信息量大、便于对外交流、促进中职学生个性化发展、拓展当今中职学生受教育的空间

因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。

中职生上网主要出于求知需要、交往需要、情感宣泄、休闲娱乐、好奇心理和自我表现。只有弄清楚这些心理之后，教师才能指导学生进行自我网络行为的管理，树立正确的网络观念，合理分配上网时间，处理好利用好网络世界的有用知识。

要了解学生家长对计算机和互联网的掌握程度，促进有条件的家庭合理安排学生在家时间的上网时间和次数，确立上网的目的，对网站进行筛选；

学校要加强学生的思想素质教育，大力开展网络安全教育和建立正真意义上的校园网，把网络变成学生学习知识、交流思想和休闲娱乐的平台。

七、自我职业规划的管理

指导中职生自我规划管理职业生涯是职业学校教师工作的重要内容，是学生健康成长和增进知识、精通技能的助推器，是实施成功教育的重要方式，是中职生动力形成、持续发展的重要基础。

1.教会学生一般找工作地具体操作流程：怎样制作简历，怎样收集相关的信息，怎样准备面试，怎样学会找工作中的一些技巧等；

2.指导学生根据自己的教育背景、知识结构、市场环境和兴趣爱好设计一个目标，找到这样的工作后，今后的三至五年里，准备在单位里做到什么位置。而实现这些目标所需要的能力、知识、技术、技巧、能力和经验怎样获得。

3.指导学生树立符合社会发展需要和人民利益的职业理想目标。

中职学生自我管理能力的培养是一个值得探讨的课题。如果这个问题抓得好，有利于良好班风、校风的形成，有利于学生综合素质的提高，有利于学生正确世界观、人生观的确立。总之在中职阶段培养学生的自我管理能力要理论联系实际，用班干部来带动，用制度来约束，用环境来陶冶，用榜样来激励，同时更需要用科学发展观来指导。

参考文献：

周济.以科学发展观为指导，实现中等职业教育又快又好发展.湖北职教，2009.8.endprint