第一章第二节中国的行政区划

郭灿唐

一、教学目标

（一）、知识与技能

1.了解我国现行的三级行政区划。

2.中国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，，逐步记住它们的名称和位置，轮廓特征。

3.了解首都北京，认识特别行政区的设置。

（二）、过程与方法

1.通过播放地理老师改编“小苹果”小视频，让学生归纳，分类我国有多少个省级行政区域单位，熟悉它们的名称。

2.通过沿国界线、海岸线、黄河干流、北回归线读图、填图，培养学生阅读和使用中国政区图的能力，记住它们的位置。

3.通过“拼图游戏”等竞赛活动，学会合作，交流分享学习成果，培养学生动手操作能力和空间思维能力的拓展，增强对省级行政单位的记忆。

（三）、情感态度与价值观

1.通过如何管理校园活动创设情境，使学生建立地理学习的浓厚兴趣，同时逐步建立区划思想。

2.通过对香港、澳门特别行政区设立的学习，培养学生热爱祖国、关心祖国，盼望祖国统一的情感，激励学生努力学习的雄心壮志。

二、学情分析

省级行政区域单位是我国行政管理的基本单位，对人们的社会经济活动和日常交往都有重要影响，是中学生未来工作和生活必备的知识。课程标准要求学生记住的具体名称约100个。这么多的名称，学生不可能一下子全记住，而是需要在中国地理的学习过程中逐步记住。本校学生素质较好，学习自主性较强，故可让学生在课后自主的学习、记忆。

三、教学重难点

重点：我国34个省级行政区的名称和分布。

难点： 形成我国政区分布的空间观念。

四、教学方法

探究、合作学习为主

五、教学工具

1.教具准备：多媒体辅助课件、中国政区拼图flash。

2.教具准备：课本、地图册、地理填充图册等。

六、教学过程

1第一学时第一章第二节 中国的行政区划

（1）教学活动

【导入】新课导入——什么是行政区划呢？

教师讲解：同学们，我们国家疆域辽阔，陆地面积较大，如此广阔的地区，如何进行有效管理呢？这就是我们今天要学习的内容——中国的行政区划。

教师：什么是行政区划呢？举个例子，我们学校这么大，要如何管理呢？

学生：在考试交卷时，要填写某年级某班，甚至明确到第几小组第几个。

（教师点评）之所以这样划分是为了方便学校的管理。一个国家为了便于管理，也会将国土分若干个地区，并设立若干个级别，这就是我们要了解的中国行政区划。

【活动】学生活动：你能按要求填写你的家庭地址吗？

学生活动：（结合日常生活中的信封、邮件上的地址）

填写自己的家庭地址：

省（自治区、直辖市）________ __________

县（自治县、县级市）________ __________

镇（乡）_________ _________

你的家庭住址可能与上表中略有不同，主要表现在哪些地方？

1.学生说出自己家庭的住址。

2.讨论：从该过程可以看出中国的行政区划可以划分为几级？

3.自学了解中国历史行政区划。

【讲授】教师总结：一、我国现行的行政区划

一、三级行政区划

中国现行的行政区划大致分为：

省（自治区、直辖市）县（自治县、县级市）镇（乡）

（1）你能说一说我们家乡永春、安溪是什么级别的行政区域？而晋江市、石狮市呢？

（2）（网购）写出我们美岭中学所处的三级行政区划地址。

（3）自学阅读：目前中国各级行政区域的名称。

【活动】承转：我国有多少个省级行政区域单位？

（播放）地理老师改编“小苹果”视频。

学生活动：归纳，我国有多少个省级行政区域单位？并对它们进行分类。

（教师总结）：34个省级行政区域单位（展示：中国政区图）。

二、省级行政区域单位：34个

省：23个

自治区：5个

直轄市：4个

特别行政区：2个

【测试】读图认识我国的直辖市、自治区和特别行政区。

读图认识我国的直辖市、自治区和特别行政区。

（展示空白政区轮廓图，教师点击，学生回答）。

（教师小结：对港、澳、台等进行讲解）。

【活动】承转：省级行政单位这么多，我们如何来识记它们呢？

1、怎样来记忆这么多名称和位置呢？（指导学生在空白政区图上读图、填图）

沿线记忆：通过沿海岸线、国界线、黄河干流、北回归线读图、填图，逐步记住34个省级行政区的位置。

2、利用轮廓巧妙记忆。（采用联想记忆法，发挥学生的想象力）

学生：讨论，阐述。

教师：让我们再来总结一下

（看轮廓图，在横线上填写省级行政单位的名称）

我们伟大的祖国真神奇_____________，个省级行政区，像一幅美丽的图画，绚丽多姿。____________像心脏，是祖国的政治和文化中心。____________像菠萝，是我国著名的菠萝产地。____________像大象头，向着海南伸出她的长长的鼻子。____________像雄鹰，展翅翱翔于祖国的北方 大地，____________像兵马俑，展示着中华5000 年的文明史。____________像兔子，面积广大的草原是养兔子的好地方。____________像绵羊，是藏绵羊的休 养生息之地。____________像天鹅，从祖国的东北部飞向长空。____________像卧驼，驼头向东伸进浩瀚的大海。____________像孔雀，是孔雀的故乡。____________像男人头，____________像女子头，我们的祖国家庭就由男人和女人组成的。____________像香蕉，香飘神州大地，共盼祖国早日统一。endprint

【练习】学以致用！

熟悉本节知识在会考的运用（2011年，泉州市地理会考试卷，第29题。）

29.阅读有关地图回答下列问题。（2011，中考题）（9分）

（1）读图14，本次旱情主要集中分布于 ____________（地形区）。 ①为____________省，②为____________省，湖北省的行政中心为____________市。

【活动】合作竞争！

【组织学生竞赛】 竞赛以小组为单位计分，各小组派一至两名代表回答问题，答对者加十分，答错不扣分。

（用多媒体投影中国政区拼图游戏）

⊿第一轮： 比一比眼力——识别省级行政单位， 每组派一个代表，教师说，学生点。

⊿第二轮：教师利用省区的特点提问（抢答）

1、位置最东、最西的省区：～黑龙江、新疆

2、位置最南、最北的省区：～海南、黑龙江

3、相邻省区最多的省区：～内蒙古（黑、吉、辽、冀、晋、陕、宁、甘）

4、面积最大的省级行政单位：～新疆

5、跨经度最广的省区：～内蒙古

6、邻国最多的省区：～新疆

7、人口最多和最少的省区：～广东、澳门

8、与广东相邻的省区：～福建 江西 湖南 广西

⊿第三輪：过关斩将（抢答）（猜谜游戏）～打一省级行政区名称

～双喜临门：重庆～太阳下山：西藏～船出长江口：上海

～宝地：贵州～碧波万顷：青海～江淮河海：四川

⊿第四轮：看谁最快——拼图游戏（有胆你就来！）

【活动】歌诀记忆！

指导学生记忆方法：

三北两广两宁山，五江四南藏蒙川；

陕甘青贵福吉安，港澳重天上台湾。

（也可参见课本的简称“三字经”）

学生活动：通过这四句话找到话语里蕴藏的省级行政区名称，熟记。

【作业】课后作业！

课后作业！

1、完成空白中国政区图填图。

2、简称归纳：为了使用上的方便，我国各省级行政区域单位都有简称。有的场合使用全称很不方便，比如汽车牌照上首先是省区名称，然后是英文字母和阿拉伯数字。车牌上写出省区的全称，会显得很繁杂。

课后请同学们归纳34个省级行政区域单位的简称，并进行分类。

【讲授】[板书设计]

一、现行三级行政区划

省 县 镇

二、省级行政单位：34个

23个省 5个自治区 4个直辖市 2个特别行政区

首都：北京endprint