用管理的规矩成和谐的方圆

李明湖+徐水雯

新课程改革的春风早已吹遍神州大地，新课程给对学生发展起主导作用的班主任赋予了新的内涵，提出了新的要求。在新形势下班主任如何应对班级管理工作中的不足和缺陷，采取何种措施呢？笔者认为一个班集体就好比一个圆，班主任是圆心，班级管理的措施与方法就是画好這个圆的圆规。

一、不做学生身边的“保安”

众所周知应试教育有弊端，片面追求升学率，关注考分。以升学率来评价一所学校，以教学成绩来评价一位教师，以学习成绩来评价一个学生。在此背景下，学校只能量体裁衣制定出相应的措施，再将这一重担压在老师身上，并与老师的切身利益相连。面对这些问题，班主任不得不起早贪黑，加班加点。他们认为绝大多数的同学自我控制能力、自我约束能力较差，要保证学生把所有的精力和时间都用在学习上，班主任必须严看死守，与学生寸步不离，不允许学生越雷池一步，成了名副其实的“保安”。以这种“严看死守”的“保安式”“保姆式”管理方式管理班级，不但使班主任又苦又累，而且管理的效果也不好。它只能在一定的程度上守住学生的“身”，却守不住学生的“心”。“严看死守”实际上就是一个“牢笼”，学生成了“牢笼”里的“犯人”，班主任成了看管牢笼的“狱卒”，这种管理方式和理念与新课改精神背道而驰。

教育家苏霍姆林斯基认为，教师应该从繁重的工作中解脱出来。民主的班级管理带来人文关怀，科学的班级管理提高工作效率，这无疑是给教师减负的最佳手段。……