感悟生活 构建“生活化”的思想政治课堂

孟丽华

摘要：新课程的教材编写以生活主题为基础统筹教学内容，积极体现和反映时代特征。新教材把知识和生活紧紧捆绑在一起呈现出来，散发着生活的气息，无不显示着书本知识与日常生活的密切联系，新教材的这一特点呼唤生活化的政治课堂，让政治课堂回归生活。

关键词：生活化 政治课堂

【中图分类号】G633.2

教育家陶行知说：“生活即教育”，“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。教育是生活的需要，其源于生活又以生活为归宿。新课程的理念：“回归生活、感知生活、享用生活、发展生活”。在“消费及类型”一课的教学中，我以感悟生活为主线，沿着“自己的生活---表弟家的生活----感悟生活的”逻辑顺序来设计。设计了“我的消费”、“表弟家的消费”、以及“未来的消费”力求创设一个源于生活又以生活为归宿的生活课堂。

一、教学导入：创设生活情境，引导学生体验感悟（从生活中来）

陶行知说：“从效力上说，教育要通过生活才能产生力量，而成为真正的教育”。教育的逻辑起点是生活，新课程要求教育要贴近现实，贴近学生，贴近生活，把“小课堂”与“大社会”结合起来。思想政治课教学要以贴近学生生活实际的事例，创设教学情境，或以耳闻目睹身边发生的事件导入，或以社会热点话题铺垫，或以具有轰动效应的国际爆炸新闻烘托，引领学生领悟生活，进入社会，感受现实，导入新课，引发思考，让学生如身临其境，身受感染，激发心灵震撼。创设特定的生活情境，有利于调动起学生主动参与学习的积极性，提高学生学习的兴趣，兴趣才是最好的老师。……