小学科学实验教学问题及研究

张英

摘要：做好实验教学可以培养学生的创新性，提高其实验能力。目前，小学科学实验教学中存在一些问题，教师必须在整个实验过程中积极进行相关指导，提高实验教学水平。

关键词：小学科学；实验教学；问题

中图分类号：G301

小学科学属于自然学科，以观察和实验为基础，新课标指出学生是学习的主体，科学学习要以探究为核心。针对小学科学实验教学中的实际问题进行探讨，从而提升教学效率。

一、小学科学实验环节中的问题

（1）学生的兴趣高，可是缺乏计划性、目的性。对于许多学生来说，上科学实验课是非常令人兴奋的事。学生对于科学仪器比如烧杯、水、火柴等等，往往会非常在意，对于实验操作更是兴趣浓厚。学生有兴趣，可是实际教学中，真正进行研究时，学生的兴趣就不那么浓了，主要反映在实验的目的、计划不够明确，没有对为什么做、怎么做之类的问题的深考。即使有时看似学生在动手操作，可是最后学生还是不知道实验的目的，没有什么收获。学生们只管触摸实验器材，玩一下，在最后的汇报中，对于研究的问题、操作步骤等，学生基本上不能回答，这种现象是很常见的。

（2）实验要求的开放性、方法的科学性互相矛盾。在传统的小学科学实验教学中，教师将实验教材、实验内容、研究课题等首先确定，然后开始示范实验指导，然后让学生进行实验，引导学生正确操作，从而获得实验的成功。在新课程背景下，实验教学的开放性更大，教师和学生都可以尽情发挥。……