关注学生发展，做好中小学数学教学衔接工作

张立新

摘要：小学阶段到初中一年级阶段是学生数学学习的一个重要过渡阶段，在数学学习方面拥有承上启下的重要作用。很多初中生由于在这一阶段没有过渡好，进而在数学学习方面产生了很大的障碍，对他们后续的数学学习也产生了很大的影响。可以说，中小学数学衔接教学一直是我们课堂教学的薄弱环节，必须要对其进行加强，有效帮助初中生尽快适应初中阶段的数学学习。

关键词：初中数学：中小学衔接

【中图分类号】G633.6

在九年制义务教育中，小学与初中是一个整体。中小学数学衔接问题处理的好，有助于促进学生全面发展。但是，在实际教学中，小学与初中的衔接问题是很多数学教师面对的一个难题。在本文中，笔者就中小学数学的衔接问题，给出一定的建议，希望有所帮助。

一、做好由算术数过度到有理数之间的衔接

小学数学是在算术数中研究问题的，而中学数学一开始就有有理数，因此，从算术数过渡到有理数是一大转折，必须讲清楚具有相反意义的量，是引入负数的关键。进入初中后，在算术数的基础上引进了新数——数，把数的范围扩充到了有理数。引入负数后，小学所学的算术数有了新的名称。小学所学的整数实际上是有理数中的非负整数，小学所学的分数实际上是有理数中的正分数，小学所学的自然数实际上也是有理数中的非负整数。同时要做好有理数与算术数的区别。例如有理数由两部分组成：符号部分和数字部分（即算术数）。……