如何做好班主任管理工作

张娟

摘 要：班主任是班级工作的组织者、管理者和参与者，是学校稳定、和谐、向上的重要力量。而青年班主任是学校班主任队伍中的主力军，有其自身的优势和不足之处。如何扬长避短管理好班级，处理好与学生的关系，做好学生工作，是青年班主任一直在努力探讨、摸索的课题。

关键词：威信 宽容与尊重 自我管理 为人师表 班级工作

中图分类号：G635.1

当前，青年教师是学校班主任队伍中的主力军，有其自身的优势和不足之处。而班主任又是班级工作的组织者和管理者，是学校稳定、和谐、向上的重要力量。如何做好班级管理工作，处理好与学生的关系，做好学生工作，是我一直在努力探讨摸索的课题。班主任不仅要抓好学生的思想政治教育，在他们的成长过程中给出正确有益的指导意见，还要以身作则，用自己的人格魅力潜移默化地影响和培养学生的品质，更要做他们的良师益友、思想导师。在担任班主任工作的几年中，我不断地尝试、探索，颇有感受，现总结出以下几点心得体会。

一、树立起班主任的威信

第一年当班主任的时候，我们几个青年教师经常在谈论用什么样的班级管理模式，使学生既怕你又爱你，既喜欢你又尊敬你。一位老教师曾对我说，要管好一个班，首先必须树立起班主任的威信。到底如何树立起自己的威信呢？在一些经验丰富的教师的指导下，结合自己在实践中不断地思考、摸索，我认为树立威信必须做到以下两方面：

（一）了解学生，尊重学生，平等地与学生交流

全面了解学生是班主任工作的前提条件，只有全面了解学生，摸清学生的性格特点、心理状况、各方面爱好，才能有的放矢、因材施教。同时我们也可以利用自身与学生年龄差距小、观念上不存在隔阂这一优势，以朋友的身份去关心、了解学生，从细节做起，把每个学生都作为一个平等的主体对待，不搞特殊，不做强制性教育，从学生的角度去认识、考虑问题，允许有不同意见的存在。当学生提出中肯的意见时，要懂得虚心接受。当然，我们面对的是一群天真无邪的孩子，他们思想上还存在诸多不足，当他们提出不恰当或无理的意见时，作为班主任要有包容的态度，要做到使学生心服口服地接受老师的教育。

（二）处理好师生关系

在学校里，青年班主任为了更好地与学生沟通、相处融洽，开展工作，容易与学生打成一片。往往会出现这种情况：与学生的距离近了，学生心里就会认为老师是自己人，万事好商量。 我在第一年做班主任的时候就曾遇到过这种情况，结果造成严肃不足，活泼有余，加大了管理上的难度。在失去教育效果的同时，教师的尊严和威信也荡然无存了。俗话说得好，“距离产生美。”教师与学生之间的关系非常微妙，与学生过远则有生疏之感，过近则生戏谑之忧。所以在处理师生距离的问题上，要把握好尺度，既不能太近，也不能太远，有意识地与学生保持适当的距离，是班级和教育管理的需要。

二、严格自律、为人师表，不断提高自身素质

“为人师表”，就是自己的一言一行要经得起别人的检验，尤其是学生的检验。古话说的好，“身教重于言教”，教师要“为人师表”，必须从严格的自律开始，要学生做到的，自己首先要做到，禁止学生做的，自己坚决不做，要在行动上做出表率。无论在日常的教学中还是在生活中，我们作为人民教师要时刻注意自己的言行，不仅要给学生树立一个好榜样，还要让社会各界人士对我们赞口不绝。 前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”

我们青年教师要不断地提高自身素质，不断地学习新课改理念，在教学中提高教学技巧，提高自身能力修养，还要虚心向经验丰富的老教师学习，总结教学教育经验，珍惜外出学习的机会，把自己的知识应用到日常的教学中，只有这样才能赢得学生的尊重和崇拜。因此，年轻班主任不仅要在自己的专业领域上做一个“专家”，而且在生活及其他几门熟悉的学科上还要做一名“通才”，以丰富的知识来吸引学生，充分调动学生的学习积极性。

三、营造良好学习氛围，做好学生的思想导师

由于学生的年龄小，学生容易养成无心向学、纪律散漫的习惯。有些学生上课迟到、交头接耳，下课大喊大叫，在楼梯内打闹，乱丢果皮纸屑，不注意保持班内卫生，这些问题都时有发生。班主任虽天天讲，时时强调，用了各种教育方法，仍不见效。当年轻的班主任的积极性和学生出现的实际情况发生冲突时，很容易受到打击，工作积极性严重下降，在班级管理中容易形成“不求有功，但求无过”的思想，把不出事作为最低的要求，工作效率也随之降低。这实际上对表现好的学生是一种不负责任的行为，而表现差的学生则会认为这是一种无形的纵容，长此以往，班级管理就会陷入一种恶性循环，甚至影响全班学生的发展前途。

其实，每个学生都难免会犯错误，学生更是如此，简单粗暴的批评不仅起不到好的教育效果，还会让学生产生非常强烈的逆反心理。陶行知先生“四块糖”的故事是我们所熟知的，在教育过程中，先生并没有简单粗暴地批评犯错误的同学，而是用四块糖给直接的语言加上了甜蜜的外衣，这些糖果是精神的糖果，让批评真正走进了学生的心灵。

要营造良好学习氛围，树立优良的班风是班级工作的核心和重点。几十个学生要集中在一起构成一个班级，要成为良好的班级不但要有好的班风，而且要有好的学风，树立正气，树立典型，鼓舞全体同学奋发向上，增强班级凝聚力。对违反纪律破坏集体的个别学生，通过反复交心的教育，让他们认识到，他破坏了纪律就影响了全班同学的学习和班级的荣誉。当学生在生活上、学习上出现问题或困难时，班主任还必须给予适时、适当的指导，做好他们的思想导师和知心朋友。

总之，这几年的班主任工作使我深深地感受到，班主任不仅是一项工作，更是一门艺术，也深感这份工作的艰辛和伟大。在以后的工作中，我们年轻班主任还有很多需要去探索和学习的地方，面对事情如果一味地呵斥教育和鼓励教育，势必会让教育效果大打折扣。我们要依据自身优势，虚心请教经验丰富的老班主任，不断地学习、思考，克服工作中的缺点和不足，在学习中总结，在總结中进步。

参考文献：

[1]年轻班主任工作的点滴体会. 周琴.教育衔接研究，2008，（2）.

[2]青年班主任工作之我见. 张芳.求实，2006，（1）.

[3]浅谈年轻班主任如何在学生中树立威信. 曹勇.科技咨询导报，2007.endprint